如何让孩子感受艺术的美

• 除了对孩子进行感性认识教育外，家长在家中还可开展一些符合孩子兴趣的知识艺术训练。只要选择内容适当，孩子是愿意接受的。
  
  识字　
  
  在日常生活中，孩子随时能接触到文字，并且会好奇地问：“这个字念什么？”他看着大人的口形会跟着念。报纸来了，读一下报名，过不了多久，邻居的几份报纸，差不多都能认出来。走在街上，认认店面招牌，自然而然地认识了一些字。继而认孩子自己的名字，父母的名字。还可利用识字卡，一面看图，一面认字，这样效果更好。但文字比较抽象，孩子不宜大量认字，死记硬背，否则孩子会感到单调，产生反感情绪。要让孩子多接触实际，学会观察，为系统识字打下基础。
  
  写字
  
  孩子能绘画，也能练习写字。孩子动笔总是先画画，对画圈圈、涂黑点、画线条很感兴趣，因此，孩子把写字叫画字。
  
  4～5岁的孩子可开始练习写自己的名字和几岁了。开始时确像画字，如把“口”画成“○”。父母应教孩子握笔的方法，引导他按笔顺写字，注意从左到右，从上到下的顺序。写字要与认字相结合，在认字过程中，孩子记住了字的形状，临摹起来就方便了。孩子写字用的铅笔，色要浓，铅芯要软，使字迹写得清楚，不易戳破纸。5～6岁孩子见大人用毛笔写字，他也试试，父母应予以鼓励。写字时需注意正确姿势，用眼时间不可过长，以免引起视力疲劳。
  
  绘画
  
  孩子喜欢看图画，更喜欢拿笔在纸上学画。绘画不仅能学到绘画技能，对孩子的注意力、想像力、记忆力、特别是观察力，都可以得到良好的发展。
  
  观察是绘画的前提。孩子画什么要给他观察什么。3～4岁孩子进行观察时，往往只注意物体明显部位，而且不能持久。所以，只能要求他们观察物体的主要特征，少许时间后转移搞另外活动。以游戏口吻启发孩子练习，绘画技能便会收到好的效果。例如，画直线用“天上下雨地上长草”作比喻；学画横线时，画一条线作地，画两条线作马路。5～6岁的孩子，不但能观察所画物件的整体，还能注意局部。他们中大多数已掌握横线、直线、圆圈、三角形和方形。家长还可以进一步启发孩子用这些图形构成简单的画面，如电视机、伞、自行车、房子等，把孩子的眼光引向多姿多彩的实际生活中。
  
  孩子画完一张画，常会给父母看，父母要热情给予表扬和鼓励，以培养孩子绘画的兴趣和信心。引导孩子把画贴在本子里或墙上，供家人欣赏，把绘画当做一件美好的事情来做。
  
  家庭艺术熏陶——音乐
  
  孩子非常喜欢音乐，因此音乐比别的更能吸引孩子，因为孩子的听觉灵敏，在别人唱歌、在优美的旋律中，能感受到生活的欢乐和温暖。从小注意音乐教育，不仅能培养孩子的音乐才能，而且能开发智力，陶冶情操和性格。
  
  在家庭中，如何早期注意音乐教育呢？
  
  让孩子多欣赏现在，录音机电视机已普遍进入家庭，孩子在家听音乐的机会多了。电台有专为孩子放录的音乐节目。雄壮的歌声，优美的乐曲，充实了孩子的听觉。培养孩子欣赏音乐，要注意音响不刺耳，环境不嘈杂，作品短小，节奏鲜明，适合孩子的年龄特点，并培养坚持听完一曲的习惯。
  
  用自然声唱唱歌是音乐表现中最易理解、最易接受和最富有感染力的一种形式。孩子最喜欢唱歌了，顺口的曲调听几遍就能唱上口了。每当他们在幼儿园学会一首新歌时，总要一次又一次地唱给爸爸妈妈听，或在游戏中哼哼。孩子开始学唱歌时，父母要注意培养他们用自然声唱歌。
  
  首先要有正确的唱歌姿势，即自然地站着或坐着唱。唱歌姿势不正确，往往会直起嗓子喊叫，声音非常难听。有时孩子高兴了，喜欢唱得很响，父母要及时提醒，并使他懂得在集体中唱歌时，自己的声音不可突出，歌声要整齐才好听。
  
  在日常游戏活动中，也要提醒孩子说话要养成不叫喊的习惯，保护嗓子。有的孩子对唱歌不感兴趣，节奏感不强，可让他多听琴声，多听发音准的同伴唱，父母若不喜欢唱歌，也要创造让孩子接受音乐熏陶的机会，让音乐纳入日常生活之中。
  
  创造音乐环境3～4岁孩子可以学弹钢琴、拉小提琴、拉手风琴等乐器了。从小能学会一种乐器，不仅为长大成才打下基础，而且可以培养孩子的学习习惯和毅力。
  
  无论学什么乐器，都需从培养孩子兴趣着手，根据孩子特点认真下功夫。孩子觉得很有趣，就会一遍遍地练。一曲弹完，应予拍手夸奖。学习任何一种乐器，必须有老师手把手地教，严格地按教程由浅入深进行学习。老师的讲解、示范很重要，不能心急贪快。有一定基础后，最好创造机会让孩子参加演奏，或听适合程度的音乐会，以增长见识，进一步提高兴趣。
  
  孩子特点之一是注意力不容易集中，即使是对他有明显刺激的欢快旋律，能够集中的时间也甚短。因此，孩子练习乐器时间不宜过长，3～4岁孩子应从几分钟开始，经过一段时间接触乐器，可延长到15～20分钟，不宜超过20分钟，一天分几次练习。
  
  培养孩子的文学水平
  
  孩子文学内容包括很多方面，有故事、儿歌、绕口令、谜语等。它运用形象的、生动有韵的语言，创造有趣的情节，告诉孩子，什么是美、什么是丑、人类的聪明、生活的欢乐，把孩子带进广阔的天地，陪伴着度过欢乐的童年。
  
  听故事
  
  童话、神话、寓言是孩子最爱听的故事，还包括介绍有科学知识和描述大自然的故事。孩子喜欢故事，百听不厌，有的成了上床入睡的催眠曲。故事能给孩子以智慧、勇敢和理想，多听故事，不仅能开阔眼界，发展想像力，而且可提高语言表达能力。但给孩子讲故事，不可用教训口吻，寓教育于故事情节之中，多让孩子自己去品尝感受。
  
  背儿歌
  
  儿歌的内容广，有美好的生活，美好的形象，歌颂祖国，歌颂大自然。孩子将从儿歌中接受熏陶，培养美好的情感，高尚的品德，纯朴的愿望。家长要多鼓励孩子背诵儿歌。
  
  猜谜语
  
  猜谜语是孩子动脑筋思考的一种游戏活动。谜语既有韵又有歌，一般是用儿歌、顺口溜的形式，以恰当的比喻表达事物的特征。因此猜谜语过程，能够活跃孩子思维，提高分析判断能力，产生联想，对发展智力和语言表达能力都有好处。
  
  每个孩子都具有好胜心，在猜谜语时孩子愿意自己动脑筋猜出来，不希望大人透露谜底。如孩子几次猜不着，家长可用启发方式，如揭示“这是吃的”，“跟……有关”孩子将越猜越有兴趣。谜语内容，应该是孩子接触过的、生活中较熟悉的物品，从吃的、用的、自然现象、动物中取材，当然要适合孩子的年龄不可太深奥。
  
  说绕口令
  
  教孩子绕口令，有助于发展语言。教的方法主要一条是。开始教时正确示范，一句句慢慢学，不可操之过急，待完全学会并习惯后，要求说快就不会错了。绕口令要求有一定的速度，说得慢就不稀奇不好笑了。相声中常有绕口令内容，孩子特别感到新奇、有趣，越是说不好越是要学着说。
  
  

  kJ609363016 发布于2019-10-17