学龄前儿童有哪些认知表现

• 一是采取整体感知的方式来加以学习。一个物品进入到了孩子的视野，引发了他的好奇，他会采取多种方式来了解这一物品的属性，用手触摸，感受它的温度和柔软程度；用眼睛观察，了解它的色泽并进行比较；用牙齿去咬，品味它的味道和硬度；把它拿在手里，体会他的重量和质感；将它推送出去或者扔到地方，观察它和其他物体相互作用时的表现……孩子不厌其烦地用多种感官一次次进行探索和尝试，直到全面了解了该物品各方面的属性。孩子语言的学习更是如此，他非常注意聆听自己所处的环境里发出的各种声音，并加以辨认，跟他有长时间接触的父母以及其他亲人的声音自然也是最先熟悉的。在聆听的过程中，一直不断努力地尝试说话，从呀呀学语开始到能够比较清晰地发出“爸”“妈”的单音，再到能够讲出最简单的句子来，他在说话的时候，也在聆听周边人们对他发出的声音的反馈，成人表现出来的欣喜、赞扬、鼓励等话语会给孩子极大的鼓舞，让他明白在类似的情境中说出这样的话语是得体的。慢慢地，他感受到的经验越来越多，语言的表达也越来越丰富。
  
  二是凭借图像来开展想象，尝试认识世界。学龄前的儿童，他们整个人就像一只眼睛，把周围世界中所发生的各种事情，都变成一幅幅的图像记录下来，逐渐形成自己对这个世界的认识。他所看到的一切，他所感受到的各种事物，都会被他如实地记录下来。如果在孩子成长的过程中有一个愤怒的父亲，那么孩子的血液中就会流淌着易怒的细胞，他生长的环境是怎样的，他就会认为这个世界是怎样的，成人在孩子面前的表现方式，决定了孩子一生是否健康，以及他的发展趋向。绘本在学龄前儿童的学习中有着非常重要的作用，其中很重要的原因，是绘本可以给孩子提供“图画讲述的故事”，可以给家长提供“文字讲述的故事”，当家长和孩子开展亲子共读的过程中，又可以引申出“文字和图画结合所产生的新故事”，孩子的想象力、学习欲望就在这其中逐渐建立起来了。
  
  

  b`940692479 发布于2020-03-13