让孩子先犯些错误

让孩子先犯些错误

• 一位从海外回归的盆友帮我讲了那么一则短故事：一天，她去一位美国老师家坐客，不经意中看到教师不满意三岁的小孩拿着一把钥匙，在愚钝地尝试插到锁芯中，想开启卧房的门，可如何也插不太好无法打开。因此盆友积极以往想帮他一下，却老师打手心阻拦。老师说，使他自身先犯些“不正确”吧，揣摩一会儿常常把手开启，那样他就再也不能忘掉这门是怎样打开的！果真，那小孩瞎折腾了很长期后，总算得偿所愿。

  小孩的不正确但凡可分成二种，一种是老人务必给予马上改正的，如乱扔垃圾，不讲干净整洁，欺压柔弱等，一旦纵容，之后就无法整理。而另一种，即小孩可以自主改正，主要是怎样融入日常生活的那一类，确是应当容许其做错事的，如前列上述。小孩持续“做错事”的全过程实际上更是持续纠正错误、健全方式 的全过程，倘若不给与这类机遇，随便地帮他开门，不但夺走了小孩寻找恰当“开关门”方式 的快乐，也会使她们越来越懒于动手能力、疏忽试着、习惯性依靠爸爸妈妈。

  我的孩子有一次因求知欲发病，想“评定”一下茶碗到底是否会粉碎，竟当我的面拿了一只往地面上摔。应对遍地的残片，她知道犯了“不正确”，认为将遭到我的斥责和处罚。但我只是要她自身拂去残片，让她记牢陶器易破的基本常识。之后闺女从易破的陶器拓宽想到到一样易破的玻璃茶杯、浴室镜子、玻璃瓶、近视眼镜等，主动地学好维护和应用这类物件，再也不会摔坏过任何东西。我觉得，那一只被闺女有意摔坏的碗還是十分非常值得的。

  小孩是一个发展趋势中的人，自立自强的主题活动有利于他的发展。而父母要做的，是如何把小孩“做错事”全过程中的不好、消极态度转换为有益的、积极主动的、有效的要素，多给孩子“试着——不正确——健全”的机遇。
  

  
  
  
  左左yan 发布于2020-07-31