宝宝识字越早越好吗？

宝宝识字越早越好吗？

• 见解一：教小孩认字越快越好
  
  教育学家、心理学专家阿伯特·班杜拉觉得：“人会有不凡的应用代表性标记的工作能力，这类工作能力在幼时时就早已显出。”而中国汉字做为象形字，具有了有利于让儿童学习的前提条件。

  另外，很多父母觉得，小孩越快刚开始认字，未来智商水准越高。持此见解的父母通常在小孩2岁上下，乃至在小孩一岁前就刚开始对其开展认字文化教育，包含买幼儿图书在临睡前给孩子解读，将识字卡片贴在家里的物件上随时随地备考，看电视剧、逛街购物时也把握住一切机遇教小宝宝认广告宣传、广告牌上的文本。

  因“早发展”而取得成功的事例有很多，比如在高考中获得660分（超清华大学录取分数7分）的十五岁广东省男孩儿李诗雨，一岁3个月便会认数字，一岁7个月会认中国汉字，2岁认字超出2000个。李诗雨的爸爸妈妈觉得，儿童早期教育为他今后的学习培训奠定了优良的基本。

  但是，5岁的阴径却沒有那么好运。阴径自小就爱查天气预报，每每大城市的姓名出現在显示屏处时，父母就念给他们听。想不到他就是这样刚开始认字，并且学会了看地图，普通话水平也说得非常规范。现如今，阴径早已能读报纸了，并且对社会科学专业知识也特别喜爱。可是，去看书、看电视剧过多，造成 阴径双眼都是有近视眼，早已戴到了近视眼镜，并随着眼睛斜视。医师强调，小孩自小长期性做细致视觉效果主题活动，尽管从初中到许多物品，使头部潜力获得充分发挥，却立即损害了小孩的眼睛视力。医师期待父母可以汲取这对爸爸妈妈的经验教训，学好用恰当的方式 来开发设计小孩的智商。

  除此之外，权威专家提示，一些爸爸妈妈教小孩认字时选用简易的抄、默等方式 ，机械设备地读死书，这类方式 实际效果很差，而且危害了小孩的自学能力，使其造成厌学情绪，抹杀了小孩想像力和创造力的充分发挥。

  见解二：认字是念书之后的事

  与认为“早发展”的父母不一样，也是有父母觉得，认字对学龄儿童而言太枯燥乏味、太抽象性，在儿童环节不理应开展认字文化教育，认字应是学前教育的每日任务。教育学家卢梭就觉得儿童太早认字毫无价值。

  确实，晚认字不一定一定会危害智商的发展趋势。据记述，清代的戴震九岁时才会讲话，十岁时才入私塾念书，而之后他却变成集思想家、一位数学家、训诂学家、地理学家和教育学家为一身的专家学者;北大副校陈章良专家教授在七岁以前也不识字，而他不上三十岁就变成博导。这表明，认字早中晚和之后的智商水准及其获得的造就并沒有必定的联络。

  殊不知，儿童早期教育科学研究显示信息：三岁前沒有刚开始认字的儿童非常容易患語言“小儿麻痹”，以至进到中小学后阅读文章艰难，适应力差，危害大脑发育，导致终身阻碍。0到5岁人的大脑处在记忆力能力最强环节，是认字的关键时期。英国心理学专家推孟在“奇才发生学”的科学研究中强调：有44%的奇才男孩儿和46%奇才小女孩都是有五岁阅读的历经。正因如此，学龄儿童的认字文化教育還是必须的。
  
  

  独眼巴里 发布于2020-07-31