如何让孩子自我控制

如何让孩子自我控制

• 二十世纪六十年代末，那时候在斯坦福学校的米舍尔因设计方案“棉花糖实验”而出名。在此项实验中，一名工作员将四五岁的小孩带到一个屋子，桌子上放着一个棉花糖。工作员告知小孩他将离去屋子一会儿。假如小孩在他离去期内不吃棉花糖；他将奖赏他二块棉花糖。假如他迫不及待就吞掉了，则沒有奖赏。

  它是一项艰辛的试验。这种在二十世纪六七十年代报名参加试验的653名小孩，只有1/3能在工作员离去的15分钟内坚持不懈不吃棉花糖；此外一部分小孩，有的在工作员一离去就禁不住吞掉了糖，绝大多数小孩都只有等三十秒钟。

  来到二十世纪八十年代中后期，米舍尔再度跟踪当初报名参加试验的小孩，以观查她们变成青少年儿童后是不是有区别。和我他的朋友发觉了一个明显的关系：小孩在4岁时坚持不懈等候的時间越长，其长大以后，在米舍尔同事设计方案的评定主要表现中评分就越高。在别的工作能力中，可以延迟满足的小孩的关心力和推理能力更强。米舍尔同事在1994年论文发表表明，她们“不易在工作压力眼前奔溃”。

  让小孩延迟满足——像荷兰中产阶层爸爸妈妈做的那般——最后能让她们越来越更宁静、适应力更强吗？而不是像英国中产阶层的小孩，习惯性百呼百应，碰到工作压力就奔溃吗？是否荷兰的爸爸妈妈再一次依据传统式和本能反应，采用了像米舍尔那样的生物学家提议的作法呢？

  针对广结善缘的豆豆，有时脸部前一秒还艳阳高照，下一秒就狂风暴雨了。每一次我返回英国，常常见到大声喊叫的闹人小孩，哭着规定从儿童推车里出去，或是坐着人行横道上痛哭。

  而我还在法国巴黎就非常少看到。很怪异，荷兰宝宝和小孩更有耐心，在要求不可以马上获得考虑的情况下，主要表现得较为宁静。当我要去荷兰亲戚家坐客，和她们小孩交往时，这种小孩显著较为少又哭又闹和埋怨。或是最少相比我们家来，每一个家庭主要成员都很宁静，并资金投入到自身已经做的事儿之中。

  在荷兰，我总会见到下列惊喜一样的场景：尽管有小孩子在家里，大大家却能不会受到打扰地喝了现磨咖啡、聊过天。而“等候”乃至也变成育儿教育語言的一部分。小孩大吵大闹的情况下，荷兰爸爸妈妈一般都是短短的地说“attend”，意思是“这些”，而不是说“清静”或是喊“停”。

  米舍尔都还没在荷兰小孩的身上做了棉花糖实验。(他或许必须将棉花糖换为一个荷兰朱古力可颂面包。)可是做为一个对荷兰有长期性观查的人，他说道早已对荷兰和英国小孩的区别觉得诧异了。

  在国外，他说道：“让小孩子自动化控制早已愈来愈艰难。”有时候在他自己的外孙子们的身上也可以见到。“我不太喜欢当我们帮我闺女通电话，他说她如今没法讲电話，由于一个孩子已经推她，她没法说‘这些，我正在和姥爷打电话’。”

  有一个细心的小孩，能够 让日常生活更开心。荷兰小孩“好像被教导得更强，更像我儿时受的文化教育那般。”米舍尔说，“当荷兰盆友带著小朋友来访，你仍然能够 享有一顿法式大餐……你了解荷兰小孩到场，她们会主要表现得清静又得当，而且也可以享有晚饭。”

  “享有”在这儿是一个关键的语汇。荷兰爸爸妈妈大多数不期待她们的小孩缄默、无劲头而且埋怨。她们觉得，假如小宝宝不可以管理自己，就不可以玩得尽情。

  
  
  
  寂寞打苍蝇 发布于2020-08-02