蹦跳亲子操 欢乐永相伴

第一节:开心小美团骑手
总体目标:提升小孩的腿部力量,体会亲子小游戏的开心。
必须提前准备的器械:软垫1张、彩色气球两个。
流程:
1.父亲(或母亲)和小孩脚底对脚底平卧着,跟随《小骑手》童谣的节奏感,一前一后地伸腿(父母和小孩的伸腿方位交换),像骑单车一样。
童谣:
“1234,丁零零……
2234,大家骑自行车,
3234,我往前骑,
4234,我骑转向。”
2.父亲(或母亲)传出命令:“绿灯了!”成年人和小孩另外用两手撑起汽球,两脚终止伸腿。相反,“信号灯了”——提高速度蹬踏,“灯亮了了”——缓减蹬踏速率。
“1234,红灯停一停,
2234,信号灯刚开始走,
3234,灯亮了渐渐地行,
4234,安全性在我心。”
温暖小提示:
1.小孩在做这组姿势时,速率能够 先慢到快,以逐渐提高大腿肌肉的能量。
2.童谣的內容能够 依据小孩的即兴表演姿势开展编创,提升挑战性和参加的主动性。
第二节:变化多端吊钩
总体目标:锻练小孩手指头小全身肌肉、胳膊和脚部的能量。
必须提前准备的器械:呼啦圈一个。
流程:
1.父亲(或母亲)两手拉住呼啦圈的一端,让小孩两手握紧呼啦圈的另一端,小孩不用劲,父母不断向上提、往下按,再上下转动(像转汽车方向盘一样),小孩在感受前后左右健身运动觉得的另外,全身肌肉也获得了锻练。
“1234,吊钩上升了。
2234,吊钩降低了。
3234,吊钩转起來,
4234,吊钩不转了。”
2.等小孩玩熟姿势后,能够 让小孩一只手拽“吊钩”。但是,父母要留意操纵起落的速率和幅度,安全性训炼小孩的均衡工作能力。
温暖小提示:
玩吊钩手机游戏时,父母能够 教育孩子自身编创童谣,由成年人依据小孩的命令,做相对的姿势,让小孩当一回“小教练”。
第三节:一起去游泳
总体目标:
训练弹跳、跨跳等姿势,锻练小孩的协调性。
必须提前准备的器械:
呼啦圈一个或粗绳索2根。
流程:
1.爸爸妈妈零距离、手牵手站起。小孩戴上游泳帽和近视眼镜(可仿真模拟),两脚一前一后,稍低头,立在父母身边提前准备游泳。
“准备,刚开始!”父母下蹲,仿真模拟小浪形、大风浪形,小孩英勇地跳至手臂围成的圈中,再大步走跨出去。
可依据《冲浪歌》的內容做姿势,体会手机游戏的挑战性:
“今天的天气真正好,
大家一起去游泳;
浪儿逐层特顽皮,
英勇商品来挑戰。
2.父母零距离,握紧呼啦圈(或二根粗绳索的两边),生产制造尺寸海浪,正确引导小孩作出相对的姿势:
第一节:开心小美团骑手
总体目标:提升小孩的腿部力量,体会亲子小游戏的开心。
必须提前准备的器械:软垫1张、彩色气球两个。
流程:
1.父亲(或母亲)和小孩脚底对脚底平卧着,跟随《小骑手》童谣的节奏感,一前一后地伸腿(父母和小孩的伸腿方位交换),像骑单车一样。
童谣:
“1234,丁零零……
2234,大家骑自行车,
3234,我往前骑,
4234,我骑转向。”
2.父亲(或母亲)传出命令:“绿灯了!”成年人和小孩另外用两手撑起汽球,两脚终止伸腿。相反,“信号灯了”——提高速度蹬踏,“灯亮了了”——缓减蹬踏速率。
“1234,红灯停一停,
2234,信号灯刚开始走,
3234,灯亮了渐渐地行,
4234,安全性在我心。”
温暖小提示:
1.小孩在做这组姿势时,速率能够 先慢到快,以逐渐提高大腿肌肉的能量。
2.童谣的內容能够 依据小孩的即兴表演姿势开展编创,提升挑战性和参加的主动性。
第二节:变化多端吊钩
总体目标:锻练小孩手指头小全身肌肉、胳膊和脚部的能量。
必须提前准备的器械:呼啦圈一个。
流程:
1.父亲(或母亲)两手拉住呼啦圈的一端,让小孩两手握紧呼啦圈的另一端,小孩不用劲,父母不断向上提、往下按,再上下转动(像转汽车方向盘一样),小孩在感受前后左右健身运动觉得的另外,全身肌肉也获得了锻练。
“1234,吊钩上升了。
2234,吊钩降低了。
3234,吊钩转起來,
4234,吊钩不转了。”
2.等小孩玩熟姿势后,能够 让小孩一只手拽“吊钩”。但是,父母要留意操纵起落的速率和幅度,安全性训炼小孩的均衡工作能力。
温暖小提示:
玩吊钩手机游戏时,父母能够 教育孩子自身编创童谣,由成年人依据小孩的命令,做相对的姿势,让小孩当一回“小教练”。
第三节:一起去游泳
总体目标:
训练弹跳、跨跳等姿势,锻练小孩的协调性。
必须提前准备的器械:
呼啦圈一个或粗绳索2根。
流程:
1.爸爸妈妈零距离、手牵手站起。小孩戴上游泳帽和近视眼镜(可仿真模拟),两脚一前一后,稍低头,立在父母身边提前准备游泳。
“准备,刚开始!”父母下蹲,仿真模拟小浪形、大风浪形,小孩英勇地跳至手臂围成的圈中,再大步走跨出去。
可依据《冲浪歌》的內容做姿势,体会手机游戏的挑战性:
“今天的天气真正好,
大家一起去游泳;
浪儿逐层特顽皮,
英勇商品来挑戰。
2.父母零距离,握紧呼啦圈(或二根粗绳索的两边),生产制造尺寸海浪,正确引导小孩作出相对的姿势: