残疾儿童的智能发展

残疾儿童的智能发展

• 这一发展趋势全过程是一个阶段性的由量变引起质变的飞越全过程。心理学专家觉得，从理论上讲，轻度弱智少年儿童可以在文化艺术上获得充足发展趋势，进而有可能塑造起高級的心理状态作用。智障儿童因为一些生理缺陷造成了她们造成文化发展跟分子生物学发展趋势的错位，她们高級心理状态功能的发展趋势，遭到到她们生理缺陷关键特点的局限性。

  维果茨基的基础理论为智障儿童的文化教育强调了方位，这就是：对包含智障儿童以内的特殊儿童，要尽快地完成有目的性的儿童早期教育，适时地提升其語言与定义等客观文化艺术系统软件。比如：对聋哑儿童而言，她们既不可以听，又不容易说，总是比画，但其第一性特征是聋，第二性特征才算是哑。这一第二性特征层面的缺点造成特殊儿童在心理状态发展趋势，特别是在在创造性思维发展趋势上的比较严重阻碍。因此，提升聋哑儿童的讲话工作能力就变成重中之重。她们一旦把握了語言这一专用工具，一系列的高級心理状态发展趋势速率便会显著加快了。

  
  

  
  
  
  蓝影志 发布于2020-08-03