讲卫生教育，要适可而止

用户名：时间：2020-08-06

讲卫生教育，要适可而止

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起跑线亲子网学前教育

小宝宝那麼娇小玲珑、讨人喜欢，从她一出世刚开始，我也在想：我该如何维护她、照料她呢？很有可能就是我的岗位习惯性吧（我是护理人员），我分外留意她的环境卫生，并制订了严苛的规定：手该常常洗，不可以四处用手摸，衣服裤子脏了立刻换，专用型厨具、定时执行消毒杀菌……
小宝宝长大以后，咿呀学语了，可要我担忧的事也来啦。小宝宝在外面玩的情况下，手四处用手摸，太脏了，该怎么办？因此我刚开始给宝宝常常洗手消毒，到外边去因为我总带著湿巾纸，还时常提示她：“有病菌，不可以用手摸。”见到同年龄的小孩，在沙子堆上披荆斩棘，全身全是沙子，我有意说：“小宝宝也去玩吧！”小宝宝就说：“脏！”我春风得意无比，赞美他说：“小宝宝简直一个讲究卫生的好宝宝！”我认为，小宝宝好的习惯算作培养了：不用手摸物品，爱洗手消毒、爱干净，衣服裤子经常是一尘不染。

但是，接踵而来的苦恼也出現了。在报名参加幼稚园亲子班的美术绘画主题活动时，教师让孩子们用双手蘸色浆印指印，小宝宝却好歹不愿伸出手，其他小孩子都画好啦一张漂亮的画，小宝宝的紙上還是一片空白。我询问她为什么不画，他说：“脏！”此刻，.我意识到对小宝宝的文化教育不太好了。接踵而至的一件事，又要我迫不得已了解到难题的严重后果。

有一天，小宝宝在住宅小区的公园里玩，一位老人踏过而言：“小宝宝，你好啊，大家握挥手可以吗？”小宝宝就说：“不好。”老年人问：“为何？”“你脏！”“那麼我摸你一下，好么？”小宝宝说：“不好，你脏！”来看，小宝宝有洁癖症了，这类习惯性会对她为人处事、触碰社会发展产生比较严重的阻碍。

怀孩子改，就需要言传身教，人人有责。我不再注重时刻洗手消毒了，仅仅进食前应洗手消毒，注意卫生就充足了。小宝宝抓物品时也已不急匆匆劝阻，要是她不门把往口中放，触碰的物件不对她造成风险，就随遇而安。我都和她一起玩沙子，看到亲戚朋友积极两者之间问好，并把握住机会，适度夸奖和激励。刚开始小宝宝还不可以习惯性，渐渐地她可以与人积极相处了，还可以与人挥手了。

小宝宝上幼稚园了，她在幼稚园里更为活泼开朗了。

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小宝宝那麼娇小玲珑、讨人喜欢，从她一出世刚开始，我也在想：我该如何维护她、照料她呢？很有可能就是我的岗位习惯性吧（我是护理人员），我分外留意她的环境卫生，并制订了严苛的规定：手该常常洗，不可以四处用手摸，衣服裤子脏了立刻换，专用型厨具、定时执行消毒杀菌……
小宝宝长大以后，咿呀学语了，可要我担忧的事也来啦。小宝宝在外面玩的情况下，手四处用手摸，太脏了，该怎么办？因此我刚开始给宝宝常常洗手消毒，到外边去因为我总带著湿巾纸，还时常提示她：“有病菌，不可以用手摸。”见到同年龄的小孩，在沙子堆上披荆斩棘，全身全是沙子，我有意说：“小宝宝也去玩吧！”小宝宝就说：“脏！”我春风得意无比，赞美他说：“小宝宝简直一个讲究卫生的好宝宝！”我认为，小宝宝好的习惯算作培养了：不用手摸物品，爱洗手消毒、爱干净，衣服裤子经常是一尘不染。
但是，接踵而来的苦恼也出現了。在报名参加幼稚园亲子班的美术绘画主题活动时，教师让孩子们用双手蘸色浆印指印，小宝宝却好歹不愿伸出手，其他小孩子都画好啦一张漂亮的画，小宝宝的紙上還是一片空白。我询问她为什么不画，他说：“脏！”此刻，.我意识到对小宝宝的文化教育不太好了。接踵而至的一件事，又要我迫不得已了解到难题的严重后果。
有一天，小宝宝在住宅小区的公园里玩，一位老人踏过而言：“小宝宝，你好啊，大家握挥手可以吗？”小宝宝就说：“不好。”老年人问：“为何？”“你脏！”“那麼我摸你一下，好么？”小宝宝说：“不好，你脏！”来看，小宝宝有洁癖症了，这类习惯性会对她为人处事、触碰社会发展产生比较严重的阻碍。
怀孩子改，就需要言传身教，人人有责。我不再注重时刻洗手消毒了，仅仅进食前应洗手消毒，注意卫生就充足了。小宝宝抓物品时也已不急匆匆劝阻，要是她不门把往口中放，触碰的物件不对她造成风险，就随遇而安。我都和她一起玩沙子，看到亲戚朋友积极两者之间问好，并把握住机会，适度夸奖和激励。刚开始小宝宝还不可以习惯性，渐渐地她可以与人积极相处了，还可以与人挥手了。
小宝宝上幼稚园了，她在幼稚园里更为活泼开朗了。

索康食品发布于2020-08-06