充分发挥玩具的教育作用

用户名：时间：2020-08-13

充分发挥玩具的教育作用

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玩具是现实生活的缩影，它以其独特的功能，生动具体韵形像，潜移默纯泡影响着儿童舶精神境界，陶冶着儿童掬性格与情操。．能帮助孩子增长知识，发展智力；能锻炼幼儿动脑、提高实践技藏。因此，玩具被誉为默见童齣天使，蕊人生第一本教科书。儿童教育的实践证明，玩具无愧为儿童全面发攘麴有效工具之一。

当今国际，凋掏生产的玩具种类繁多，达百万种，它以各种姿态向孩子们揭示着世间的一切事物。从题材内容看：有空中飞的，有水里游的，地上跑的；从动力看：有机动、电动、声。光，磁、太阳能等；从功能看：有娱乐型，智力型、运动塑。题材广泛、包罗万像。但是如果仅把玩具看成是可以玩东西”；不加选择她购买，，那将完全失去玩具的教育作蹋。购买約玩具一定要符合孩子的年龄特点，不要过于简单或过于复杂。过于简单，引不起孩子的兴趣，玩一两次就厌烦了；过于复杂孩子也玩不獨兴味来，两者都不能充分发挥玩具的教育作翔。因此给儿童买玩具应考虑以下几个方面：

一、根据儿童不同年龄期鉤心理、生理特点选择适时的玩具

乳儿期《出生一揭岁》。

三个月以前豹乳儿，自己还不会拿玩具，成人可拿摇铃哄他玩。调练断觉；可选择体枳稍大、颜色鲜艳、有声响的悬挂玩具，挂在离乳儿胸部约矗o-so题米的上方（不是跟上方），以适应其视力、听力逐渐集中的特点。但要注意常变换角度。魁至七八个月的乳儿，不随意和随意运动正在形成，可选择使乳儿能伸手去摸、去抓、去捏的玩具，用线绳吊起来，挂在他能见到和抓到的床正面上方或两侧，以训练抓握和手、跟的协稠。在乳儿学坐、学站。学爬、学走时，玩具应挂在一定高度，促使乳儿积极地站起来去拿。六七个月乳儿练习爬行的时候，可在他前方放置玩具，吸引他努力爬行以取得玩具。八至十个月的乳儿，可选择一些能滚动、能敲打、能套装的玩具，以训练手的灵活性，。一些会动的玩具还能帮助乳儿进一步铡练视觉和注意力的集中。

婴儿期（1-3岁）。

这个时期，婴儿，活泼好动，是感觉、知觉、注意力、记忆力发展较快的时期，是思维、想像发生的时期，也是语言飞速发展的时期，选择玩具应从这个特点出发。

1。选择促进婴儿活动的玩具，如拖拉玩具及能坐骑、摇动的木制辑鸡、摇马等大型玩具，对满足婴儿模仿，锻炼身体极为有益。

2。选择能促进婴儿发展各种动作的玩具，如能穿脱衣服、鞋、袜、帽子的娃娃和较大块的积木，能玩沙、玩水的小铲子、小水桶；能套叠的玩具（套碗、套筒、套搭）。这些玩具能帮助孩子认识颜色、大小、里外的空间关系，发展思维翱想像、手部肌肉和眼手协调动作。

3。选择能引起婴儿欢快感的娱乐玩具，如小鸡吃米、游鸭、小熊敲鼓、母鸡下蛋等。也可以选由孩子自己上弦玩的，如塑料机心微型动物与交通玩具，以引起孩子的欢笑。孩子还不会玩的，可由大人表演，并教他们认识这些玩具。

4．选择能发展婴儿语言和想像力的玩具，如木偶和立体画册。立体画册“小蝌蚪找妈妈”是我国有名的幼儿科学故事，流传广、影响大，在该书里出现的虾、蟹、金鱼、乌龟、青蛙等简单的“动作”极为生动有趣。立体画册名为书，实为玩具。

5．选择能促使婴儿动脑筋的玩具，如动物六面画、水果六面画、镶嵌玩具、拼图等。让婴儿学会组织完整的画面，还可用数字玩具、穿木珠玩具，教婴儿数数等。

幼儿期(3～7岁)：

较小的幼儿此时已可玩一些内容简单的“电子识图”玩具。较大的幼儿则应选择具有比赛性质，能使智力和灵活性得到锻炼的玩具，如跳棋、捕虎棋、套圈、钓鱼、拍皮球、三轮车、铁环等。还可选择那些需要动手、动脑，并能加强实践技能的玩具，如积木、塑料插片、胶粒玩具、看图填色，橡皮泥、折纸等。

二、要善于捕捉儿童的兴趣，使其具备游戏的内在动机。游戏的内在动机即从内心想玩，有兴趣去玩。只有这样，玩具的真正效能才能达到，玩具的教育作用才能得到充分发挥。为此，还应注意以下三点：

1．为孩子选择玩具应顺乎季节。儿童的游戏是有显著的季节性的。春天喜欢室外活动，可玩跳绳、踢键子、抽陀螺、放风筝等传统玩具；夏天孩子则喜爱水上玩具1秋天喜好锻炼身体的玩具，冬天则喜欢供室内游戏用的玩具。

2．要考虑儿童个牲特点和兴趣。进入幼儿期的儿童，开始对周围事物表现他们不同的兴趣，男女孩有区别。一般女孩喜欢钢琴、电子琴及缝纫玩具等。男孩则喜欢动脑筋的、比赛性和活动性的玩具。

3，对孩子已经玩得逐渐失去兴趣的玩具，应收藏起来，过一段时间再拿出来玩，孩子将仍然有兴趣。

三、要关心孩子玩伴的选择、游戏场地的提供，对玩具的玩法和游戏的开展应给予指导。

给乳婴儿选购玩具还应考虑安全，有尖锐棱角的玩具会碰伤孩子，太小的玩具孩子容易吞下或塞进鼻孔、耳孔。

玩具是点燃儿童智慧的火花，若能作到如上所述，选购适龄，玩时安排得当，并创造条件，关心引导，玩具的教育作用定能够得到充分的发挥。

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玩具是现实生活的缩影，它以其独特的功能，生动具体韵形像，潜移默纯泡影响着儿童舶精神境界，陶冶着儿童掬性格与情操。．能帮助孩子增长知识，发展智力；能锻炼幼儿动脑、提高实践技藏。因此，玩具被誉为默见童齣天使，蕊人生第一本教科书。儿童教育的实践证明，玩具无愧为儿童全面发攘麴有效工具之一。
当今国际，凋掏生产的玩具种类繁多，达百万种，它以各种姿态向孩子们揭示着世间的一切事物。从题材内容看：有空中飞的，有水里游的，地上跑的；从动力看：有机动、电动、声。光，磁、太阳能等；从功能看：有娱乐型，智力型、运动塑。题材广泛、包罗万像。但是如果仅把玩具看成是可以玩东西”；不加选择她购买，，那将完全失去玩具的教育作蹋。购买約玩具一定要符合孩子的年龄特点，不要过于简单或过于复杂。过于简单，引不起孩子的兴趣，玩一两次就厌烦了；过于复杂孩子也玩不獨兴味来，两者都不能充分发挥玩具的教育作翔。因此给儿童买玩具应考虑以下几个方面：
一、根据儿童不同年龄期鉤心理、生理特点选择适时的玩具
乳儿期《出生一揭岁》。
三个月以前豹乳儿，自己还不会拿玩具，成人可拿摇铃哄他玩。调练断觉；可选择体枳稍大、颜色鲜艳、有声响的悬挂玩具，挂在离乳儿胸部约矗o-so题米的上方（不是跟上方），以适应其视力、听力逐渐集中的特点。但要注意常变换角度。魁至七八个月的乳儿，不随意和随意运动正在形成，可选择使乳儿能伸手去摸、去抓、去捏的玩具，用线绳吊起来，挂在他能见到和抓到的床正面上方或两侧，以训练抓握和手、跟的协稠。在乳儿学坐、学站。学爬、学走时，玩具应挂在一定高度，促使乳儿积极地站起来去拿。六七个月乳儿练习爬行的时候，可在他前方放置玩具，吸引他努力爬行以取得玩具。八至十个月的乳儿，可选择一些能滚动、能敲打、能套装的玩具，以训练手的灵活性，。一些会动的玩具还能帮助乳儿进一步铡练视觉和注意力的集中。
婴儿期（1-3岁）。
这个时期，婴儿，活泼好动，是感觉、知觉、注意力、记忆力发展较快的时期，是思维、想像发生的时期，也是语言飞速发展的时期，选择玩具应从这个特点出发。
1。选择促进婴儿活动的玩具，如拖拉玩具及能坐骑、摇动的木制辑鸡、摇马等大型玩具，对满足婴儿模仿，锻炼身体极为有益。
2。选择能促进婴儿发展各种动作的玩具，如能穿脱衣服、鞋、袜、帽子的娃娃和较大块的积木，能玩沙、玩水的小铲子、小水桶；能套叠的玩具（套碗、套筒、套搭）。这些玩具能帮助孩子认识颜色、大小、里外的空间关系，发展思维翱想像、手部肌肉和眼手协调动作。
3。选择能引起婴儿欢快感的娱乐玩具，如小鸡吃米、游鸭、小熊敲鼓、母鸡下蛋等。也可以选由孩子自己上弦玩的，如塑料机心微型动物与交通玩具，以引起孩子的欢笑。孩子还不会玩的，可由大人表演，并教他们认识这些玩具。
4．选择能发展婴儿语言和想像力的玩具，如木偶和立体画册。立体画册“小蝌蚪找妈妈”是我国有名的幼儿科学故事，流传广、影响大，在该书里出现的虾、蟹、金鱼、乌龟、青蛙等简单的“动作”极为生动有趣。立体画册名为书，实为玩具。
5．选择能促使婴儿动脑筋的玩具，如动物六面画、水果六面画、镶嵌玩具、拼图等。让婴儿学会组织完整的画面，还可用数字玩具、穿木珠玩具，教婴儿数数等。
幼儿期(3～7岁)：
较小的幼儿此时已可玩一些内容简单的“电子识图”玩具。较大的幼儿则应选择具有比赛性质，能使智力和灵活性得到锻炼的玩具，如跳棋、捕虎棋、套圈、钓鱼、拍皮球、三轮车、铁环等。还可选择那些需要动手、动脑，并能加强实践技能的玩具，如积木、塑料插片、胶粒玩具、看图填色，橡皮泥、折纸等。
二、要善于捕捉儿童的兴趣，使其具备游戏的内在动机。游戏的内在动机即从内心想玩，有兴趣去玩。只有这样，玩具的真正效能才能达到，玩具的教育作用才能得到充分发挥。为此，还应注意以下三点：
1．为孩子选择玩具应顺乎季节。儿童的游戏是有显著的季节性的。春天喜欢室外活动，可玩跳绳、踢键子、抽陀螺、放风筝等传统玩具；夏天孩子则喜爱水上玩具1秋天喜好锻炼身体的玩具，冬天则喜欢供室内游戏用的玩具。
2．要考虑儿童个牲特点和兴趣。进入幼儿期的儿童，开始对周围事物表现他们不同的兴趣，男女孩有区别。一般女孩喜欢钢琴、电子琴及缝纫玩具等。男孩则喜欢动脑筋的、比赛性和活动性的玩具。
3，对孩子已经玩得逐渐失去兴趣的玩具，应收藏起来，过一段时间再拿出来玩，孩子将仍然有兴趣。
三、要关心孩子玩伴的选择、游戏场地的提供，对玩具的玩法和游戏的开展应给予指导。
给乳婴儿选购玩具还应考虑安全，有尖锐棱角的玩具会碰伤孩子，太小的玩具孩子容易吞下或塞进鼻孔、耳孔。
玩具是点燃儿童智慧的火花，若能作到如上所述，选购适龄，玩时安排得当，并创造条件，关心引导，玩具的教育作用定能够得到充分的发挥。

云呀昀发布于2020-08-13