早期教育不等于智力教育

早期教育不等于智力教育

• 語言、基本常识、歌曲、工艺美术、测算、体育文化等6门课程，二十分钟一节课，它是某幼儿园中班的一张“课程安排”。该园老师说，因父母急切想掌握小孩能学得哪些，幼稚园迫不得已在每周五向父母派发下星期的“课程安排”，把教学工作计划告知小孩的爸爸妈妈。

  据统计，现阶段北京、上海市等大城市中，许多幼稚园都设立了各种各样专业知识类课程内容，而父母们对小孩在幼稚园专业知识学习培训的关心也大大的超出了别的层面。

  一家幼稚园的老师说，在报考全过程中，父母们问得数最多的是用如何的课程内容课堂教学、将学得什么专业知识。也有一位父母问是否会给孩子留课外作业，在获得否认的回应时，这名父母竟觉得十分心寒。

  师资队伍怎样?毕业后的教师到底有多少?这种难题也变成父母对幼稚园关心的聚焦点。一位幼儿园教师说，幼稚园应出示日常生活主题活动、活动游戏和健身运动主题活动等多方位的健全文化教育，而不但是智商文化教育，父母们如对智商层面过度关心，会危害到小孩别的层面的发展趋势。

  一位幼儿教育工作人员说，如中午下学时到幼稚园大门口站一会儿，会发觉大部分父母会问小孩今日在幼稚园学得了哪些这类话题讨论，而非常少有父母会问小孩在幼稚园开不高兴。

  一位亲子教育科学研究权威专家觉得，许多父母把儿童早期教育相当于智力技能文化教育，把幼稚园当做了幼儿教育班，这对儿童的发展趋势并不好。3至5岁的小孩除初期的智商学习培训外，更关键的是要产生优良的习惯养成，培养圆滑世故、信心、身心健康的心理状态。

  
  
  
  孙世会 发布于2020-08-15