发展幼儿的创造性思维
用户名： 时间：2020-10-14发展幼儿的创造性思维
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美工设计区的主题活动并不是用水彩笔画画，便是用橡皮泥捏物品，以便让儿童对工艺美术更多方面的了解，我此次设计方案了一个撕画，用五颜六色的彩色卡纸撕出一朵朵漂亮的五颜六色花。
实例情况：
“孩子们，大家细心看一下，教师手上的花是怎么做出去的啊？”
“撕出去的。”
“今日我们要来撕五颜六色花，用五颜六色的纸撕出好看的五颜六色花。”
“大家首先来撕一个圆溜溜花朵……”
已经我观查儿童绘画的情况下，发觉就仅有卲璋琦坐着桌椅上发愣。“你怎么不撕啊？”卲璋琦支支吾吾的回应：“我不想撕圆，要不你帮我撕一下。”我觉得这怎么可以啊，撕画便是以便锻练儿童的全身肌肉和让儿童对工艺美术更很感兴趣。我讲：“他人都会撕你也一定能够 的。”卲璋琦说：“但是我不想撕圆，我能撕长的吗？”我一拍额头，对呀，为何花朵一定如果圆溜溜，也是有细细长长花朵，或是是别的样子的花朵。想通后，对卲璋琦说：“嗯，能够 。”这下卲璋琦可开心了，用心的撕了起來。
剖析：许多 情况下，教师固定不动了儿童的逻辑思维，例如上边哪个实例，花朵的样子各种各样，而我一定要要求他是圆溜溜，而使不容易撕圆的卲璋琦进而害怕撕别的样子的花朵，儿童的想像力就老师打手心夺走了。
儿童的想像力是十分弥足珍贵的，大家应当去挖掘他。
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美工设计区的主题活动并不是用水彩笔画画，便是用橡皮泥捏物品，以便让儿童对工艺美术更多方面的了解，我此次设计方案了一个撕画，用五颜六色的彩色卡纸撕出一朵朵漂亮的五颜六色花。
实例情况：
“孩子们，大家细心看一下，教师手上的花是怎么做出去的啊？”
“撕出去的。”
“今日我们要来撕五颜六色花，用五颜六色的纸撕出好看的五颜六色花。”
“大家首先来撕一个圆溜溜花朵……”
已经我观查儿童绘画的情况下，发觉就仅有卲璋琦坐着桌椅上发愣。“你怎么不撕啊？”卲璋琦支支吾吾的回应：“我不想撕圆，要不你帮我撕一下。”我觉得这怎么可以啊，撕画便是以便锻练儿童的全身肌肉和让儿童对工艺美术更很感兴趣。我讲：“他人都会撕你也一定能够 的。”卲璋琦说：“但是我不想撕圆，我能撕长的吗？”我一拍额头，对呀，为何花朵一定如果圆溜溜，也是有细细长长花朵，或是是别的样子的花朵。想通后，对卲璋琦说：“嗯，能够 。”这下卲璋琦可开心了，用心的撕了起來。
剖析：许多 情况下，教师固定不动了儿童的逻辑思维，例如上边哪个实例，花朵的样子各种各样，而我一定要要求他是圆溜溜，而使不容易撕圆的卲璋琦进而害怕撕别的样子的花朵，儿童的想像力就老师打手心夺走了。
儿童的想像力是十分弥足珍贵的，大家应当去挖掘他。
我为怪人 发布于2020-10-14
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