小儿语言和行为的飞跃时期

小儿语言和行为的飞跃时期

• 4-5岁小孩語言的发展趋势主要表现在：

  (1)语汇的总数持续提升，一般语汇达到1600-3000个。语汇的內容也拥有丰富多彩的发展趋势，不仅把握了一些低等的词，并且也逐渐把握了一些高級的词，即丰富性和抽象性较为大的词。如小玩具、衣服裤子、新鲜水果、小动物等。词类的范畴也在不断发展，在学龄期的小孩英语口语中，除开专有名词、形容词、修饰词等之外，针对各种各样关系词也可以逐渐把握和运用。

  (2)逐渐把握了句法结构，語言的语言表达能力拥有进一步的发展趋势。刚开始时，小孩只把握一些简单句，如"我想吃，我别"及一些基础种类的复合句，如"原以为你睡觉了"这些。5岁的小孩不但可以把握相关时间和空间的联络，并且还把握因果关系等关联，把握了英语的语法的基础范围。其语言表达能力也从情景性語言向衔接性語言发展趋势。

  (3)从有音語言向无音語言衔接。4岁的小孩，一般自说自话，一面玩游戏，一面嘟囔，如游戏中时碰到困难，会自身提问问题，自身解释。来到5岁时，一些小孩能基本把握一些非常简单的语言表达方式。可以把字分离出来声调，从声调中又能分离出来英文字母;相反，可以把英文字母构成声调，把声调构成字。如ba(爸)，可把它分为b和a两个字母，相反，把b-a又构成ba(爸)。它是一种繁杂的工作能力，一般要在学龄期的后环节才具备这类工作能力。

  4-5岁小孩的行为为手机游戏、学习培训和劳动者

  4-5岁的小孩因为姿势和語言的发展趋势，日常生活范畴的扩张，决策了她们的个人行为的针对性和目的性。

  (1)手机游戏是一种有目地、有系统软件的社会认知的主题活动。4-5岁的小孩其手机游戏內容、方式及其時间的长度、报名参加的组员等在持续发展趋势转变着。幼儿阶段的小孩一般玩得简易，但学龄期4-5岁小孩的游戏有了飞越的发展趋势，可常常见到以体现社会事件为主题风格的手机游戏。

  (2)4-5岁小孩的学习培训已能与手机游戏分离了。她们可以学好依据学习培训的目地来操纵自身的主题活动，有目的地留意教师的解读，如美术绘画、测算等。

  (3)4-5岁小孩已确立劳动者的针对性，已能把握一些简单劳动的专业技能和方法。如做些手工作业，进餐时间前后协助教师梳理饭桌椅板凳，自身洗手消毒、穿衣服等。

  总而言之，4-5岁小孩的个人行为是游戏为核心，仅有在游戏里面开展学习培训和劳动者，也只有在劳动者和学习中开展手机游戏，才可以使少年儿童的心身获得非常好的发展趋势。

  
  
  
  封振平 发布于2020-10-17