帮助孩子理解“开玩笑”

帮助孩子理解“开玩笑”

• 父母与孩子说话时，发命令要立即、简易确立，由于小孩接纳語言方法是立即的。但这一点也会产生难题，例如有一段时间，小石子学会了一个骂人的词，在幼稚园对着教师就讲过，这是由于小石子不清楚这个词是好听的话還是说闲话，他辨别不清。教师自然很生气，说：“你说什么呢？”小石子反复了一遍。教师的小表情更不好看了，但小石子看不出来教师的转变。教师又说：“你再聊！”因此小石子又反复了一遍。教师一看，那样对峙下来，在小孩眼前的威信和权威就全没了，只能讲过一句“不要说了”，才把这个话题讨论终止了。夜里教师向我说了这一全过程，我告诉教师小石子接纳信息内容是直线式的，不容易转弯，在你跟他说道“你再聊，你再聊”的情况下，他听见的命令是“再聊，再聊”，因此他会一直反复不正确得话，他不晓得你的小表情在转变，也不知道反诘的含意。老师说：“我懂得了。”从那时起，教师跟他讲话全是清晰、确立、立即的命令，就沒有再出現相近的状况。

  依据这个问题大家刚开始有意与孩子说话转弯，玩笑。使他了解玩笑的含意，提高他的沟通能力。仅有小孩具备沟通能力并了解讲话的实际意义，才可以接纳忽然的转变。

  我们都是如何训炼他的沟通能力的呢？最先使他接纳一部分的转变，比如有一次，我们与他商谈好星期六一起去爬山，但来到星期六的早晨，大家告诉他：“小石子，今日大家不去了，你自己去爬山吧。”他马上看起来很焦虑不安，说：“我一个人登山要担心的，不可以让小孩子一个人去爬山，有人贩。”大家对他的回应还令人满意，由于他并沒有坚持不懈父母一定要去。但接着大家就对他说，刚刚是玩笑，父母都是去的。再有就是使他学好接纳事情产生变化，比如我告诉他：“小石子，今日不去爬山了。”(早已事前讲好要去)第一次他向着我也打，一把就把我的脸抓了五道杠。之后，我也跟他讲这叫“玩笑”，他还可以跟大家玩笑。在家里他爸爸教着他跟我玩笑，或是我教着他跟他爸爸玩笑。有时候我也说：“父亲，大家不必你喽！”“父母不跟石块好喽！”我能说：“啊哟喂，今晚耗子来啦要将你的脚趾当做香肠叼走了。”或是：“哎哟！今天我没救，我想溺死了。”别人感觉要避讳得话，我还跟他讲，从非常简单的玩笑话刚开始。后边我都要说到，如果不明白玩笑，会产生哪些的事儿。

  
  
  
  朦觅幽疏 发布于2020-10-19