眼盲心明

有一个眼睛失明的青少年善于弹钢琴敲鼓,左邻右舍有一个秀才回来问起:“你有多大年龄了?”少年说:“十五岁了。”“你何时双目失明的?”“三岁的情况下。”“那麼你双目失明早已有十二年了,整天里昏天黑地,不清楚太阳太阴山河和世间社会发展的形状,不清楚容颜的美与丑和景色的秀美,简直太悲哀了没有?”那双目失明的青少年笑着说:“你只了解视障是盲的,而不清楚不盲的人也事实上大多数是盲的。我尽管眼睛看不见,但四肢和人体确是无拘无束的。听声音我便了解到底是谁,听言谈举止便了解或者或者非。我都能估算路面的情况来调整步行速度的速度,非常少有摔倒的风险。我竭尽全力地资金投入自身所善于的工作上去,精雕细琢,而不消耗活力去应对这些无趣的事儿。那样长此以往也就习惯,我不再为眼睛看不见物品而感到恐惧。但是现如今某些人尽管有双眼,但她们利令智昏,看到丑陋的物品十分热衷于,对于诚与愚钝不容易辨别,邪与正不可以表述,治与乱也不知道缘故,圣贤放到眼下却一天到晚心烦意乱,自始至终不可以领悟其要旨。也有的人倒行逆施,无法无天,摔倒以后还不保持清醒,最终掉进了罗网。这些人难道说沒有双眼吗?这些睁着眼于而昏天黑地上蹿下跳的人难道说不也是视障么?她们事实上比我这个生理学上的视障更可悲可叹呀!”秀才哑口无言。
这个故事表明了那样一种生活哲理:生理学上的盲虽然嗟叹,而心理状态上的“盲”更加悲哀。眼睛失明是一大缺点,但假如取长补短,专心致志于所善于的工作中去,也可以作出非常大的考试成绩来,感悟到刻骨铭心的人生哲理。而假如昏昏然过生活,乃至无法无天、倒行逆施,即便双眼光亮、四肢发达,也是一种不明事理堵塞人的本性的“睁眼瞎”和“人型兽”。
有一个眼睛失明的青少年善于弹钢琴敲鼓,左邻右舍有一个秀才回来问起:“你有多大年龄了?”少年说:“十五岁了。”“你何时双目失明的?”“三岁的情况下。”“那麼你双目失明早已有十二年了,整天里昏天黑地,不清楚太阳太阴山河和世间社会发展的形状,不清楚容颜的美与丑和景色的秀美,简直太悲哀了没有?”那双目失明的青少年笑着说:“你只了解视障是盲的,而不清楚不盲的人也事实上大多数是盲的。我尽管眼睛看不见,但四肢和人体确是无拘无束的。听声音我便了解到底是谁,听言谈举止便了解或者或者非。我都能估算路面的情况来调整步行速度的速度,非常少有摔倒的风险。我竭尽全力地资金投入自身所善于的工作上去,精雕细琢,而不消耗活力去应对这些无趣的事儿。那样长此以往也就习惯,我不再为眼睛看不见物品而感到恐惧。但是现如今某些人尽管有双眼,但她们利令智昏,看到丑陋的物品十分热衷于,对于诚与愚钝不容易辨别,邪与正不可以表述,治与乱也不知道缘故,圣贤放到眼下却一天到晚心烦意乱,自始至终不可以领悟其要旨。也有的人倒行逆施,无法无天,摔倒以后还不保持清醒,最终掉进了罗网。这些人难道说沒有双眼吗?这些睁着眼于而昏天黑地上蹿下跳的人难道说不也是视障么?她们事实上比我这个生理学上的视障更可悲可叹呀!”秀才哑口无言。
这个故事表明了那样一种生活哲理:生理学上的盲虽然嗟叹,而心理状态上的“盲”更加悲哀。眼睛失明是一大缺点,但假如取长补短,专心致志于所善于的工作中去,也可以作出非常大的考试成绩来,感悟到刻骨铭心的人生哲理。而假如昏昏然过生活,乃至无法无天、倒行逆施,即便双眼光亮、四肢发达,也是一种不明事理堵塞人的本性的“睁眼瞎”和“人型兽”。