如何给1-3岁的孩子挑选合适书籍？

怎样为1～3岁的孩子选书？

• 1-3岁选书建议 这是孩子学习语言非常重要的起步阶段。多数孩子会在这个阶段拥有第一本自己可以翻阅的书。孩子的第一本书，语言应该非常简单的，可以没有文字；插画应该非常丰富，最好是图画书；内容应该是故事性的，可以是贴近生活的，也可以是幻想的，但应该有想象力。 贴近生活的认知卡片和读物也不错。也有家长热衷于给这个阶段的孩子选择百科认知的画册，甚至是科普读物，其实帮助不大，这方面的认知到生活中或大自然中去接触会更有意义。 选择图画书，要特别留意逐渐适应孩子接受能力的发展。通常在两岁以前，孩子对故事的线索、结构和意义不甚明白，选择情节复杂的故事（哪怕是经典童话），孩子也会感到相当的困惑。注意观察孩子对书的反应，慢慢来。 图画书的形式，不是越精美越好，大人看画是欣赏的角度，孩子读画却是在读故事。图画的叙事能力是要重点考虑的因素，和谐仍然是颜色和线条的最高标准，“颜色一定要鲜艳”、“形象一定要可爱”的要求完全是误解，关键是要符合故事的需要。有许多经典的图画书，颜色并不那么鲜艳，形象也未必特别可爱，至少并不可爱的角色，在形象上一定是不可爱的。孩子对图画的理解能力总是比我们想象的要强，千万不要低估。 为
  
  

  lynn0401 发布于2016-09-06

• 3-6岁宝宝适合看什么书 您或许会很好奇，那些大字不认几个的3、4岁孩子，他们都是怎么看书的？其实，如果父母亲从孩子呀呀学语时，就经常和他们一起共读图画书，您就会发觉三、四岁的幼儿对文字系统事实上已经具备了相当多的知识。例如：他们可以指认出熟悉的文字，他们可以指认某些日常生活中经常接触的文字符号，他们会告诉你他们认识《小金鱼逃走了》封面标题的“小”，这显示他们晓得文字不同于一般的图形，代表着特殊的意义，也有特定的“名字”. 1、幼儿可以觉察出文字的不同功能： 幼儿也能从生活经验中了解到文字系统的”功能”，例如他们知道妈妈贴在冰箱上的购物清单和餐厅里的菜单内容，它们所代表的用处与功能就是不一样的。 2、幼儿会模仿与应用书中学来的新字词： 经常和幼儿共读图画书，还可以促进他们对口语的理解和表达，他们不但会模仿共读中所学来的新字眼与复杂的句法，更会在日常生活中不断的尝试与应用。 3、幼儿听音辨识的能力更加敏锐： 若父母经常念童谣、儿歌等具韵律的图书给幼儿听，幼儿对于“语音”的知觉会更为敏锐，例如他们可以指认出童谣中押韵的字音，也会在喃喃自语的游戏中自己创作押韵的语句。 这些看似普通的阅读能力
  
  

  小满满d580026 发布于2016-09-06

• 　1岁幼儿的视觉发育尚未完善，他们能接受单幅、不连贯的图片，但对图片上的东西还没有分析能力。他们喜欢色彩丰富、生动有趣的插图。父母可以选择一些色彩清晰、图案简单、描述日常生活或孩子熟悉的事物的图画书。　　　注意：图片的色彩不宜过度强烈复杂。　　　2岁幼儿因为视觉和手、眼协调能力的发展，眼睛已能注视一样东西，并且掌握物体或图形的轮廓以及分辨不同的形状。父母可选择画面清楚、色彩鲜明、造型简单的图片，比如看图辨物之类的书或图片。　　　注意：图书内容应贴近生活，而题材最好能引起亲子间的对话和引发孩子的好奇心。　　　3岁幼儿已经能与父母或熟悉的人用语言沟通。视觉也发展到能够掌握图画及物体的大小和远近，对立体知觉也逐渐能够理解。这些前提条件决定了这个年龄段的孩子已开始对儿歌和韵文感兴趣了。3岁孩子也有了顺序的概念，父母可以依照图片顺序给孩子讲故事。　　注意：选择简短、容易上口的儿歌或儿童读物更适合3岁的幼儿。另外，父母可以利用单一图片训练孩子的推理能力。
  
  

  芳华绝恋 发布于2016-09-06