4-5岁

　　故事书科普画册

　　培养孩子情商和注意力

　　《不一样的卡米拉》是一本故事书，讲述了主人公交朋友的故事。“那段时间，孩子刚上幼儿园，对朋友有了新的认识，也有了新的困惑。在这个时间选择这一类的故事书，可以解答孩子心里的疑问，孩子自然就喜欢。”李佳佳说，“买书也要扣着孩子成长的时间来选。”

　　另一本臻臻在四五岁读得比较多的书是《视觉大发现》，是一本画册，每一页都会有一个任务，让孩子找出指定的物品。“因为书上有很多孩子见过的动物和植物，孩子很感兴趣。”

　　收获：孩子在书中学会了怎么跟幼儿园小朋友相处，情商得到培养，科普画册等书锻炼了孩子的注意力。

　　5-6岁

　　教他查字典

　　孩子开始自己阅读

　　在这个年龄段之前，遇到文字，几乎都是李佳佳为孩子念。但是到了臻臻去年进小学后，李佳佳就放手让孩子自己去读了。她做的唯一一件事，是教会孩子查字典。

　　“师傅领进门，修行靠个人。靠查字典，他现在看一般的少儿童话书没多大问题了。”李佳佳说。 

　　臻臻最近在读的一本书是《蛋蛋学校》，已经看了一大半了。几乎都是孩子自己读下来的，不懂就查字典或问妈妈。

　　收获：进入了小学，学会了查字典，臻臻的阅读习惯已经基本形成了。

　　老师说：臻臻认字多理解能力强

　　臻臻的班主任、星光学校一年级(13)班语文老师陈颖告诉记者，臻臻的认字量在班上遥遥领先，对短文和绘本故事的理解能力也很靠前。更重要的是，臻臻会主动找书看。“图书角有一两百本书，只要有时间，他就回去拿来看。不像很多其他孩子，很多天不碰一下书。”陈老师说。

　　专家说：幼儿阅读过早过度不好

　　据相关调查表明，阅读对幼儿成长的重要性是为众多心理学家所认同的，通常来说，在小学三年级和初二年级的学生中间会出现两次分化，二者都与学生的阅读水平有直接关系。

　　但是，家长对3至6岁的幼儿，在阅读方面既不能无所作为，也不能盲目开发，而且特别要避免盲目开发，过早、过度都是不好的。应该让幼儿在没有过重压力、不因负担而引起烦恼的前提下，完全依据其自身的能力接受外界信息，像学说话一样自然地去识字和阅读。　　据中新社