图片来源于华盖

　　社会学习理论

　　班杜拉提出的社会学习理论是当今世界学习理论的新趋向。他认为，促使人形成自身的人格特征是在社会环境的学习中获得的。对于一个儿童来说，营造一定的社会环境，树立一定的榜样，是可以使帮助儿童形成良好的个性心理的。那些环境中起示范作用的事物传递着信息，指引这宝宝做出适当的模仿行为。其过程为：注意—保持—动作复制—动机4个相关的过程。这种理论都是建立在实践的基础，符合实际生活又具有重大的作用。

　　吸收性心智理论

　　这是蒙特梭利提出的又一种模仿行为理论。他认为，人通常会用旧的经验来学习心的事物。如一个从没到过非洲的人，听到非洲人叽里呱啦的声音，会知道他们在用“语言”说话。可是，一个新生的宝宝就不知道了。正是由于宝宝“吸收性心智”这一内在助力，才使得宝宝从环境中获取大量的、全面的信息，转化成他们的“潜意识”。宝宝就是通过不断地储存外界信息，内化成为自己的东西。而这种“潜意识”到了宝宝3岁以后，就会转变成有意识的吸收。

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　　宝宝模仿行为的发展：

　　3-4个月：熟悉自己周围的世界，自发性地做一些反应动作。

　　5-7个月：宝宝对感到新奇有趣的东西不肯放手。如在实验中总是出现许多宝宝没见过的新鲜东西，当实验人员停下来的时候，宝宝就会发出声音，希望能再看到新鲜的东西。

　　8-18个月：能简单地模仿一些动作，但还不够准确。

　　19-23个月：准确地模仿大人的手势和声音。

　　2岁：模仿能力很强，总是模仿大人的动作。看到妈妈做什么，他也会跟着做什么，他会认真地去模仿、去完成。这时候的宝宝学东西总是很快。

　　3岁：这个年龄的男孩会在心里敬佩自己的爸爸，观察并模仿爸爸的举动。他们喜欢玩玩具车，喜欢扮英雄等。而女孩就已经懂得自己是个女孩，她们会更多地关注别的女性的行为。她们喜欢玩玩过家家的游戏，总是百般照顾自己的布娃娃，对布娃娃说话的时候，总是学着妈妈的口吻。