图片来源于华盖

　　人之所以不是一出生就可以说话，是因为大脑还没有发育成熟，神经的结 构还不够完善。婴儿出生以后，大脑和神经网络快速的成熟及增加，再配合完好的听觉系统及发声器官，构成学习说话的基础。另外，环境的刺激，认知能力、情绪及杜会性的发展，也是几个决定因素。

　　信息刺激的输入

　　刚出生的婴儿突然被置身于一个陌生的地方，四周充满了从未听过的声音，于是他竭尽全力搜寻自己曾经最熟悉的声音，那是他还在子宫里就听到过的妈妈的声音。

　　研究发现，新生儿只要一听到妈妈的声音，他的心率就会减缓，使心情变得平静且舒适，这就说明婴儿在子宫里对声音的记忆能够延续到出生以后。如果你再放一些妈妈在怀孕期经常听的音乐，你会发现，婴儿似乎对这些音乐也会有所反应。那是因为，婴儿不断发育的大脑就像一台被不断存入程序的计算机，各种信息的刺激都会被存入，尤其是反复的刺激，他们学习语言也是这样的道理。

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　　语言的发展过程

　　尽管世界有各种不同的语言，但是它的发展次序都一样，先能发出不同的单音，多音串，然后是单字、片语及句子，文法结构在五岁左右可发展完成。两岁到五岁之间是语言快速发展的时期， 一岁到两岁间，理解能力增加快速，应懂一些单字及遵照指示做拍手、再见等动作。一岁半前后模仿能力也增强，学大人做家事，玩洋娃娃，拿起梳子学梳头发等。这是正常的语言发展大致过程。

　　语言的发展过程是复杂的，到目前为止它的发生还不能用单一理论解释完全。但是帮助宝宝学说话并不是一件很困难的事，首先要了解语言的正常发展模式，利用增强的原则，选用适当的增强物来给予刺激;在教导的过程要有耐心、恒心，不时的称赞与拥抱等。这些看似简单，却是不可忽略的细节。

　　其实教宝宝学说话也是一门艺术，在教导过程中父母扮演著重要的角色。把握住要点，让父母和孩子都能在愉快的气氛中学习，彼此的沟通更顺畅。更重要的是把握一岁半到两岁的关键期。及早开始刺激，可预防日后语言障碍的发生，减少情绪行为的问题。要是发现宝宝对声音没有什麼反应，而且眼睛不爱看人，或整个发展迟缓，就要及早就医。