很多妈妈会发现宝宝喜欢乱涂乱画，认为宝宝有画画天分，想让宝宝更早的去学习画画，那么宝宝到底几岁开始学画画好呢?一起往下看几岁开始学画画文章，你会知道答案。

　　几岁开始学画画

　　5岁之前不要教孩子画画，9岁之后再系统教授孩子绘画的技法。

　　所谓画画，其实是作画者按照自己的意愿自由地运用手的一项活动，这项活动可以从动手能力、手眼协调能力、语言和情感的表达、社会能力等几方面锻炼孩子。而越是早地干预孩子画画，即越是早地将成人的想法强加给了孩子。

　　而通过分析不同年龄段孩子绘画的形象表达方式，研究者发现：5岁之前最好不要限制孩子的自由绘画。5岁以后，可以寻找比较好的儿童绘画班，尤其是那种限定少、更多自由的创意班，带孩子多去体验各种色彩、工具，接触不同作品等。

　　如果可能最好等9岁之后，再系统地教授孩子绘画的技法。这是由孩子自身的生理和心理发展决定的，过早地教孩子画画反而会妨碍孩子创造能力的发展。

　　9岁之前的孩子，画的是“自己对事物的感受”，所以，不管他画得怎么样，父母要做的不是评价一番或提出建议，而是多倾听、多赞扬，这样孩子才会对绘画产生兴趣并逐渐乐于通过图画来表达自己。9岁之后的孩子，才会真正追求“画得像”，即追求写实，这个时候若孩子仍对绘画充满兴趣，可对孩子做进一步的系统绘画技能训练。

　　每个孩子都有个体差异。如果父母仍然不知道如何判断，该如何引导、支持孩子的画画兴趣，那么可以了解下，对照看看，自己的孩子究竟处于哪一个绘画阶段：

　　涂鸦期(1-3岁)

　　还记得孩子第一次握笔时的情景吗?这之前，笔对他来说就是个玩具，只是偶尔地爱纸上留下了印迹，这个变化对孩子来说十分神奇，也让他产生了浓厚的兴趣，而且他们根本停不下来，墙上、纸上、地上……无一幸免，全都被孩子的画图占满。

　　仔细对比孩子的涂鸦过程，细心的父母会发现，这个时期的孩子画画更多的是手的运动。从一岁左右以肩为轴带动肩和手臂的运动，到一岁半左右以手肘为轴心做的左右往返运动(画出来的图形是半圆的弧线)，到两岁左右的以手腕为轴心的运动(这时孩子能画出连续的圆圈了)。这个阶段，父母只需给孩子提供环境，让他自由发挥即好。

　　到两岁半左右，孩子的绘画能力有一大进步，即，孩子的手指功能进一步分化和有力量，孩子能用指尖来抓握笔，而且随着孩子眼睛追随手的运动能力的增强，孩子有意控制线条的能力增强了，也就是说孩子能画有始有终的线段了，这不啻为一个里程碑式的变化。如果说之前孩子的画是单纯的圆圈和线条的话，那么这之后他的画开始向形象、自然过渡了。

　　孩子的画也开始有了内容，并被赋予了特殊意义。这时，如果耐心倾听，孩子会告诉你他画了什么，而且不同的人在不同的时间问，孩子表述的内容会大相径庭。有的父母会很吃惊，甚至认为孩子在撒谎，殊不知，孩子接触的事物越多、想象力越丰富，越能更好地对画面进行解释和演绎，而且越是多地表达自己，孩子的用词会越加精准。可见，孩子的画不仅要“看”，还要认真去“听”，而绘画的过程，本身就是孩子不断创造的过程。

　　象征期和符号表现期(3-5岁)

　　所谓象征期儿童画，就是用符号来表现事物的儿童绘画作品，用一些象征性符号(如，圆形、三角、方形)等表现对象。

　　如果说三岁之前，孩子画画，是先“豪迈”而随意地画出来，然后再赋予画面意义，那么，三岁之后，孩子画画之前会有一定的指向性，即事先有一定的想法了。可能在大人看来，同样是画圆，没有什么区别，但对孩子却不同，它不再能单纯地是一项“手先行”的运动了，而变成了有象征意义的、“用来表达的”画。孩子所画的内容是动态、有故事情节的，这就更要求父母耐心倾听了哦。

　　因为这个阶段的孩子表述出来的内容比画面更丰富，父母会比较着急，比如看到孩子画的人物只有头时，会忍不住指责孩子，“为什么没有手和脚啊?”并积极地指导孩子加上，千万不要这么做。

　　其实，孩子绘画的过程是一个不断发展的过程。拿人物画来说，三岁左右的宝宝所画人物是典型的头部人像，只有一个头;三岁半左右，人物画像变成为头足像，即直接在头部加上脚;四岁到五岁，宝宝的人物像有了身躯和手;五岁到六岁阶段的宝宝，他们所画的人物开始穿上了衣服，并对服饰有了进一步的修饰。当然，孩子也越来越重视细节，人物的表情动作也越来越丰富。

　　一些父母反映，“渐渐能看懂这个阶段的孩子所画内容了，通过倾听孩子讲图画却发现，孩子翻来覆去总是那几件事，不是吃饭，就是打架。怎么回事呀?”这是因为，孩子所画内容是生活情景的缩写，只有不断丰富孩子的生活体验，如多跟同伴交往、多观察大自然、多跟他人接触、多看绘本、多听故事等，孩子绘画作品所呈现的内容、孩子表述出来的图画情节将变得丰富起来。

　　图式期(5-9岁)

　　对于这个阶段的孩子，有的父母反映自己能关在屋子里画上两三个小时不厌烦，而且他们的画相比四岁之前要复杂得多。这是因为，随着经验的增多，这个阶段的孩子有了自己的绘画图式，即以一定的平面结构、一定的造型、一定的色彩来反映多维空间，来表达他认识或想象的世界、他眼中的自己与他人之间的关系等，他们的画有了自己独特的特点，因此这个孩子的画也叫做“主观感觉表现期”。

　　这个阶段孩子绘画的一大变化就是出现了基线——所有的事物都被有序定放在了一条线上，这与孩子对空间关系的认识能力有关，但又由于孩子对时间的理解还不是很到位，因此一幅画中可能会同时呈现过去、现在、将来发生的事。这个阶段也是孩子想象力和创造力爆发的时期，再加上孩子心理发展的自我中心性和泛灵倾向，因此这个阶段孩子的画往往是现实与想象交织，过去与现在交融，夸张、充满想象……难怪连绘画大师毕加索都说孩子的画难以习得和模仿呢。细心的父母可将孩子的画作收藏起来，因为每一幅都是难得的“想象力大师”之作。

　　孩子的画作是孩子内心世界的表达，因此，父母可多带孩子参加社会活动、进一步扩大知识面，唯有此，孩子的绘画作品才会不枯燥乏味，才能丰富多彩。

　　有的妈妈问：“现在让孩子照着东西画可以吗?”最好不要如此，因为这个阶段的孩子画的是仍是心里想的，而不是现实中的。

　　还有的妈妈反映自家孩子特别喜欢画动画片里的铠甲勇士，每天可以画四五张，是否合适?这跟孩子心理特点有关，他们画的都是印象深刻的东西，可以想见，一方面孩子对铠甲勇士十分感兴趣，另一方面，父母需要反思是否给孩子看的电视太多了，不妨多带孩子到户外活动活动，将他对电视的兴趣转移到更有益的事物上去。

　　视觉写实期(9-15岁)

　　很多父母问：“怎么判断自己的孩子是否有绘画天赋?”9岁之前不宜作为衡量的标准，而应该在9-15岁这个年龄段来判断，若是这个时期的孩子仍然十分喜欢绘画，那么父母可以断定孩子在这方面是有天赋的了。

　　这个阶段的孩子绘画有一大转折——孩子追求“画得真实”。如果说之前的儿童画大都是随“心”所做的话，孩子画的是自己的内心，并不太关心画得好坏;现在的他们，则会带着批判的眼光看自己的画，他们开始关注眼睛所看到的真实世界，并试图想要将它们画在纸上。

　　视觉写实期的孩子表现作品的方式也更多样化，如会通过色彩、明暗、线条等多种方面来展现内容，自然地，孩子对技艺的追求变得迫在眉睫了。可引导孩子接触不同绘画风格的作品，如参观美术展和欣赏大师作品集，培养孩子的审美能力，另一方面，父母可考虑提高孩子的绘画能力，如进行专门的色彩、素描等训练。

　　看完以上文章的你，是否已经对几岁开始学画画有所了解，小编觉得，如果妈妈想让宝宝学画画，最好在宝宝6岁的时候才送宝宝去绘画班。