宝宝的性格是多种多样的，有的活泼，有的安静;有的爱和他人交往，有的不爱和他人交往，这两类宝宝都是正常的。宝宝是否爱与他人交往，有先天禀赋的一面，但与环境因素的影响和教育分不开，为了让宝宝更好地与他人交往，可以从多方面培养。

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　　营造良好的家庭氛围

　　家庭中的每个成员，都要为促使宝宝优良品德的形成做出表率，平时和睦相处、互相体谅，尽量不在宝宝面前过多地暴露大人的分歧甚至争执，给宝宝一个祥和、安全的家庭环境，宝宝自然会在潜移默化中逐步养成尊重他人、爱护同伴的品德。

　　多创造与其他宝宝交往的机会

　　假日里，可以带宝宝到亲友家做客，和亲友的宝宝一起玩耍，帮助宝宝尽快地熟悉陌生环境。也允许宝宝的小伙伴到家里做游戏，并鼓励宝宝热情接待，教宝宝宽以待人、不欺负弱者，对于宝宝们在玩耍中出现的争执，父母不要过早地干涉，宝宝们会自行解决，能提高宝宝与人相处的能力。

　　幼儿园的集体生活

　　在幼儿园，教师要为幼儿营造一种温暖、关爱、尊重和信任的心理气氛和教育环境。创设幼儿需要和能帮助别人的情景，培养他们乐于助人精神，使幼儿感受到群体生活的优势，这样的群体容易使幼儿获得交往动机与持续交往的兴趣。教师还要创设幼儿与他人合作的机会，在日常生活中提供一定数量的有利于幼儿开展社会性交往的玩具，让他们在使用玩具的过程中逐渐学会等待和与他人分享、合作等。

　　培养宝宝的独立生活能力

　　缺乏生活能力或生活能力低的宝宝是不受同伴欢迎的，作为父母要避免包办代替，引导宝宝学会做自己的事，学会关心别人，防止过分的“自我中心”。给宝宝独立做游戏的机会，让宝宝在独自做游戏中探索，解决问题，形成坚实的自信心。

　　适当的表扬

　　每当孩子在社交方面有所进步时，父母都应当给予他及时的表扬。表扬应该适当，言语要尽量自然亲切，充分发挥表扬的心理艺术，能增强孩子的荣誉感、责任感和进取心。