恰当的夸奖可以使孩子的自信心增强，让他更热爱生活，更主动的去接触新鲜事物。

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　　夸奖的3大技巧

　　1.留心孩子的努力。

　　为达到激励孩子的目的，真正做到“夸具体”、“夸努力”，家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。比如孩子写完作文之后，你可以说:“文章的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易;中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当……”这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系，你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程，这中间不失时机地加以适当的点评，同样可以给孩子一个有益的赞美。

　　2.夸孩子别嫌“口罗唆”。

　　仔细分析一下，家长们对待表扬的态度的确是随便了一些，甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时，家长的第一反应就是“你真棒”，看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了，对孩子毫无意义。这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力，结果自然引起孩子共鸣，夸奖的目的也就达到了。

　　3.把夸奖当“预防针”。

　　夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时，可以事先夸夸孩子，用表扬来打预防针，可能会有意想不到的“疗效”。往往生活中，就又不少这样的例子。有一次小红生病了，我对小阿姨说:“我发现小红和别的小孩儿不一样，别的小孩子打针都哭，可他从来不哭，他不怕打针。这一点她和别的小孩儿真不一样。”然后我看着医生帮她打针。她看着医生，烧得红红的小脸一副紧张的表情，闭着眼睛等医生打针。我们大家都赞不绝口。从那次起，打针她都不怕。

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　　试试这样夸孩子?

　　有益的称赞:我喜欢你的卡片，很漂亮，也很风趣。

　　孩子的感觉:我的品味不错，我可以信赖自己的选择。

　　无益的称赞:你总是这么体贴。

　　有益的称赞:非常感谢你今天洗了盘子。

　　孩子的感觉:我很负责。

　　无益的称赞:你比其他人做得好

　　有益的称赞:你的作文有几个新的想法。

　　孩子的感觉:我也可以有创造性的。

　　无益的称赞:你写得不错，当然了，你还有很多地方需要学习。

　　描述性的语句以及孩子由此得出的积极结论是精神健康的基石。孩子从我们的话中对自己作出结论，事后还会默默地对自己重申。会使他们对自己及周围的世界抱有积极看法。

　　请不要在别人称赞孩子之后，跟孩子说：“你哪儿好啊”或“你根本就不好嘛”之类的话。跟孩子开这种“玩笑”，尤其是明明她很乖也听话，却无中生有或抱着好玩的心态来逗孩子，这样做可以，但最好是在6岁以后，否则会影响她对自我的评判标准，因为6岁以前是婴幼儿自我评价系统建立和完善期，而从“自信的丑远胜过不自信的美!”这句话中，就让我们能深刻地理解自信心对于一个人的人生有多重要了。