父母通常会发觉的幼儿不良行为习惯存在着很多问题，.孩子很小的时逐渐形成学会了随意扔东西，导致产生不良行为习惯现象，应如何来矫正呢?父母亦是最为关注的问题。俄国著名的教育家乌申斯基说：坏习惯是道德上无法偿清的债务。因此，幼儿园和家庭都必须通过多方努力来抓好幼儿随意扔东西的不良行为教育。

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　　营造良好的家庭环境

　　一位家长说：对孩子的教育可以简单到“从自身做起”这样一句话。孩子的模仿能力很强。在家庭中，父母是孩子的榜样。尽管工作事情再忙。应注意要求自己同要求孩子做事认真, 爱护东西, 不丢三落四, 存取有序, 轻拿轻放。千万别常常听之任之。以为“树大自然直”这是错误的看法。

　　孩子的毛病形成都由于父母一点一点娇宠出来的。因孩子一两岁时都很喜欢东西丢在地上玩捡起来就交给父母，并不是孩子爱干活、讲卫生，而是想证明自己能干，没有意识进行以博得家长的夸奖。逐渐变成孩子没有收拾东西的习惯。

　　要使孩子对收拾东西感兴趣

　　收拾东西要以游戏方式开展。父母最头疼的是孩子脱下的衣服及玩过的玩具乱扔，因此，父母可以有针对性地教孩子如何叠衣服和收拾玩具，并将衣服和玩具固定放在某个抽屉里。

　　及时表扬

　　正当孩子一次无意识地进行帮助父母收拾玩具或衣物时，父母要及时表扬和鼓励，使他觉得自豪能干。

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　　父母应以身作则做起

　　家庭是孩子的第一所学校，父母是他们的启蒙老师，若父母平时马马虎虎、乱放东西、家里乱七八糟，这种环境下成长的孩子也会养成不良习惯行为。家长要监督孩子的衣柜是否整齐，也就应该让孩子同样监督自己。建立互动亲子情感，那么就不怕坏毛病矫正不过来。

　　适当处罚

　　该要求孩子仔细巡查屋子里的每个角落，看是否将东西都收拾好了，一天可以检查若干遍，这样孩子感到乏味后，会认识到当初不乱扔就好了。也许有的家长认为孩子学习好就行了，改掉坏习惯是将来的事。据心理学家们研究发现，孩子乱扔东西的原因是缺少计划性，缺少对事情的统筹安排。周密的计划性对孩子的学习及成人的处事都非常重要，有计划性的孩子在逻辑性强的学科，比如数学就相对比没有计划性的孩子掌握得快且好，而乱扔东西的孩子往往学习也不好，可见从小教会孩子不乱扔东西的意义是多方面的，有些问题严重的孩子可以通过训练纠正。

　　持之以恒

　　幼儿的可塑性强。在家园合力下, 他们可能很快接受承认的教育理念，并养成暂时的好习惯。但成人不能借此放松了孩子的观察教育。所谓习惯, 是指不断重复或练习而形成的固定化的行为方式。因此对于幼儿随意扔东西的不良行为习惯的教育，成人必须持续性地观察，教育。一旦又有坏行为的瞄头, 应及时正确地引导教育。

　　有良好的激励机制。而到了家就又重“犯”呢。其原因除了孩子的习惯具有不稳定的特点外，主要还在于家里没有制定严格的规范。即使有些规定但由于溺爱, 娇生惯养等原因,难以执行。而某项规定一旦破例。便会前功尽弃。良好习惯再也难以形成了。要培养孩子不随意扔东西的习惯。制止和消除不良行为，父母还必须适当地应用表扬和批评。肯定与否定。奖励与处罚等强化手段，强化是孩子行为塑造的重要心理机制。