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　　孩子出现多动症样症状，存在多种可能的原因，如诵读困难、视力问题、部分听力缺失、语言障碍、运动协调问题等，真正的多动症患者只是其中的一少部分。在医学领域，多动症的诊断标准基于行为学，需要仔细收集病史，包括孩子在学校和家庭的表现等，非专科医生并不能很好地把握诊断标准。

　　部分老师再看到孩子调皮不认真学习，就为其贴上多动症的标签。其实许多被家长揪着去医院检查的孩子当中，只有30%的孩子是患有多动症的。

　　多动症的孩子被错误的标签为是世界范围的普遍现象。根据上海儿童医学中心2006至2007年的数据显示，来就诊的孩子当中，只有30%的孩子是患有多动症的。在美国也有一家权威的机构表明：被医院确诊患有多动症的孩子只有37%，被老师误认为是多动症的孩子大有人在啊。专家认为老师喜欢用多动症来为孩子贴上标签，主要是推卸自己的教育责任。

　　因此，老师不能够轻易的为孩子贴上多动症的标签，对于孩子的伤害那是极大的。不仅浪费了诊疗的医学资源，同时也给孩子及家庭带来较重的心理负担，并且孩子及老师都会放弃努力。多动症其实是可以治愈及缓解的，老师、家长不能够因为孩子患上多动症而去放弃孩子。