图片来源于华盖

　　从自我服务教育着手

　　要针对不同年龄幼儿作出不同的要求。譬如，3-4岁的孩子可以学洗手、洗脸、穿脱衣服。对5岁的孩子，可以教他刷牙，系鞋带等。对儿童独立自我服务及劳动能力的培养要潜移默化、持之以恒，形成自己能做的事自己做的习惯，尽快地摆脱对大人们的依赖。

　　据说，有一个学校组织学生上街擦邮筒，一个学生的妈妈舍不得孩子去劳动，拿着抹布一路跟在学生队伍的后边。老师莫名其妙，队伍后面多了一个大人是怎么一回事?这位家长对老师说：“我的孩子在家里没有干过活儿，我来替孩子干，我保证擦得比他干净。”这样的家庭教育，只能培养出依赖性强、软弱无能的孩子，更谈不上助人为乐了。

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　　没有问题的孩子，只有问题父母

　　孩子的挑食、偏食、挑穿等等缺点，也不是先天的，而是后天教育不当所致。

　　比如，家长说：“今天吃大虾，可好吃啦，宝宝多吃点。”“这是红烧肉味道真不错。”于是孩子在桌上专挑大虾、红烧肉吃，对其他不屑一顾。久而久之，孩子形成了挑食、偏食的习惯。同样，孩子挑穿，也是在成人的暗示下形成的。事实上每个家长都希望自己的孩子长得健壮，可是，不适当的教育方法往往与美好愿望南辕北辙。

　　防止孩子僻性的形成

　　曾有权威机构做过一项调查发现某些独生子女的僻性不是先天的，而是后天教育不当所致。比如任性、爱发脾气是独生子女的通病，这也是派生其他弱点的原因。孩子的僻性在1岁最容易形成。孩子幼小时，偶然因得不到满足而哭闹，父母怕独苗苗哭坏了身体，连忙屈服，百依百顺，久而久之，孩子摸到规律，一不顺心便以哭闹来威胁。父母的溺爱对孩子的哭闹起了强化作用，养成了任意发脾气的僻性。