客家人的历史、语言、文化、习俗、客家童谣都是中国文明的博大精深的文化遗产，孕育出丰富多彩的客家情怀。像喜气洋洋的春节、张灯结彩的元宵节、纪念屈原的端午节、团团圆圆的中秋节、崇尚敬老的重阳节等，节日的内容包罗万象，而在其背后，都蕴含了深厚的民族心理、道德伦理、精神气质、价值取向和审美情趣。以“客家童谣、客家山歌在节日活动中渗透”为载体而又涉及到了社会生活的方方面面，其代表性与活动性是传统文化中的其他内容所不具备的。

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　　如：带幼儿到郊外看农民伯伯劳动，并让幼儿边做边学童谣《耕田歌》：“正月耕田落秧，寻遍谷种寻遍缸，二月耕田讲育秧，灌水施肥秧快长，三月莳田抢插忙，莳疏莳大莳壮秧 。”让幼儿体会了客家文化的精 深含义。又如，通过学习山歌《赞梅州》，老师让孩子们知道梅州是世界客都，有秀丽的山水风光、历史悠久的名胜古迹，以及勤朴、坚忍的客家人。

　　如我们客家人过春节、元宵节时会放鞭炮、烟花、赏花灯、吃年 夜饭、吃汤圆、收红包、贴春联等，结合山歌《过新年》、《正月十五闹元宵》让孩子们了解客家人过春节特有的风俗习惯，同时让幼儿知道不仅我们客家人过春节，而且在我们中国，春节也是一个非常隆重的、特有的节日。有的幼儿会问“老师，外国人有没有春节呀 ?”于是我们抓住教育契机，向幼儿进行爱国主义教育。