01.朋友的儿子骏骏成绩很好，四年级的他非常活泼，爱说话，各种鬼主意也多，是个比较皮的孩子。

　　有一次学校组织参观博物馆，在大巴车上，别的孩子都很安静，就骏骏嘴里说个不停，对老师的讲话各种插科打诨，引得同学哈哈大笑。

　　气氛是很活跃了，可是带队的数学老师却发怒了，更年期的她抬手就甩给骏骏一耳光，骏骏的脸上顿时就有了巴掌印。孩子被吓懵了，过了好一会儿才开始哭。

　　当天傍晚放学，朋友来接儿子，看到他脸上的巴掌印心疼坏了，连忙问他怎么回事，孩子立刻红了眼圈，说妈妈你别问了。

　　回到家后骏骏才流着泪告诉妈妈，他被数学老师打了一巴掌，并详细讲述了事情的经过。

　　朋友心疼得无以复加，抚摸着孩子的脸忍不住流泪：孩子长这么大，自己还没舍得打过耳光，小时候再皮再闹，气急了也不过拍几下屁股。

　　四年级的大孩子，被当着全班同学的面打一耳光，那是什么样的体会?他心理上受到的伤害，比肉体上的伤害更严重吧?

　　那一巴掌，打在儿子的脸上，更打在妈妈的心尖尖上。

　　朋友跟我说：

　　“当时真有拿把刀去找那个老师的冲动。”

　　这件事肯定不能就这么算了，朋友决定要为儿子讨回公道。

　　她先安抚儿子：

　　“老师打人肯定是不对的，妈妈一定会为你讨个说法，这件事交给妈妈来处理，你该干嘛还干嘛。”

　　朋友和孩子爸爸商量了一晚上。

　　02.第二天早上儿子进教室后，两口子一起去找了班主任和校领导，提出两个要求：

　　1)数学老师当着全班同学的面给骏骏道歉;

　　2)数学老师不能因此记恨骏骏，不能在教学中故意找茬，报复、打压孩子。

　　沟通的结果令人不满，数学老师态度强硬，说骏骏总打断她说话，很难管，她打孩子是有原因的。在班主任和校领导的劝说和干预下，老师只愿意单独向孩子道歉，坚决拒绝全班道歉。

　　朋友不满意，她认为孩子被当着全班的面打了巴掌，就要当着全班的面道歉，才能挽回孩子的颜面，修复他受伤的心灵。

　　在反复磋商无果后，朋友回家写了一封信，描述了老师打孩子耳光的情况。

　　次日一早，她把这封信发给数学老师、班主任以及参与协调处理的校领导。告诉她们，如果老师拒绝全班道歉，她将会把这封信发给区教委。事后如果老师给骏骏不公正的对待，她将保留向上申诉的权利。

　　这下数学老师和校领导彻底改变了态度，他们主动约朋友商谈。数学老师表示愿意当着全班向骏骏道歉，并决不会因此为难孩子!

　　数学老师原先强硬的态度发生了180度的转变，结束和校领导的商谈后，她主动给朋友打电话，说自己没几年就要退休了，恳请朋友不要向上反映。

　　除了在班级道歉外，她周末将登门致歉，并许诺让骏骏进入她授课的数学培优班、学校奥数班，还说孩子小升初时，她一定会尽力帮忙推荐并联系好的学校。

　　朋友觉得该见好就收，拒绝了老师的登门道歉，但是接受了培优班和奥数班，以及将来小升初的推荐。

　　03.第二天，老师果然当着全班的面向骏骏道歉：说自己那天太冲动了，不应该打人，希望骏骏能原谅老师。

　　单纯的骏骏只以为老师认识到自己的错误，欣然接受道歉，从座位上站起来，当众用一声“没关系”来回应老师的“对不起”。

　　这件事过去后，朋友不忘时常问骏骏数学老师怎么样，有没有批评他，儿子一脸不以为然：

　　“怎么会呢?数学老师对我可好了，对我们大家都很好啊!”

　　后来，骏骏进了培优班和奥数班后，相对薄弱的数学成绩也有了较大提高。

　　数学老师常主动联系朋友，跟她反映骏骏的学习情况，给朋友提一些意见和建议。双方绝口不提之前的龃龉

　　一年后骏骏小升初择校，划片的中学不理想，数学老师果然出了很大力，帮忙推荐并动用私人关系，骏骏如愿以偿去了理想的中学。

　　04.也许有人会说朋友的做法，是对恶行的纵容与包庇，老师打学生是犯法的，不应该“私了”，而应该让她接受相应的惩罚。也许还有人对这件事持有别的看法。

　　我只想说，作为母亲，保护孩子才是我们首先要做的，相比而言，惩戒坏人(姑且把打人的老师称为坏人)真是次要的了。

　　说起来，这个老师的素质确实不敢恭维。孩子不过是插科打诨影响她说话而已，心态平和的老师也许还能跟着开几个玩笑，而她却当着那么多人的面，一巴掌甩到孩子的脸上。

　　也许她是更年期脾气不好，也许她打完就后悔了，不管怎样她拒绝全班道歉，就更不对了。

　　在这个事件中，数学老师就好比一只纸老虎，开始的时候态度很强硬，可当知道孩子的家长有办法治她时，纸老虎一下就被戳破了。

　　她对骏骏的道歉，也许出于真心，也许出于假意，这有什么要紧?只要孩子觉得自己的屈辱已被雪洗，就够了。

　　朋友没告诉孩子自己写信威胁老师的事情，她说这背后的龌龊和较量，是大人的事情，与孩子没关系。

　　05.让我们假设一下，如果朋友不是把信发给老师和校领导，而是直接发到了区教委，会有什么样的结果呢?

　　我想，区教委肯定要来人或来电询问情况，也许还要取证，怎么取证呢?无非询问同班的“目击证人”。于是，骏骏被打耳光的事会再次被人提及，被强化，并可能迅速从班级向年级甚至全校传播。

　　最后的结果，数学老师可能要被处罚，具体怎么处罚不好说，但对她肯定有很大影响，否则她的态度也不会转变那么大。

　　嗯，“坏人”得到了惩罚，可以大快人心了。

　　可是孩子呢?骏骏还要在原来班级的吧?同学会不会议论?数学老师不一定会换掉吧?她会不会给骏骏穿小鞋?如果数学老师因此换人，那么每一次面对新老师，大家都会想起骏骏被打耳光的事，这对孩子究竟有什么好处?

　　朋友选择保留那封举报信，数学老师向骏骏道歉了，骏骏和全班同学很快就淡忘了这件事。

　　老师是个上了年纪的老师，冲动之下打了孩子一巴掌，她是十恶不赦的坏人吗?肯定不至于!既然如此，就没必要非得走到白刀子进红刀子出的地步，弄个两败俱伤又能如何?在忍气吞声和鱼死网破之间，一定还有别的选择!

　　当孩子被人欺负了，我们要有霹雳手段，更要有菩萨心肠。

　　手握利刃，心怀慈悲，才是一个母亲最该有的样子。

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　　*来源：诺曦妈妈——华东师大教育学硕士，二胎全职妈妈，讲科学、接地气，分享幼儿的性格和智力培养、二胎、青春叛逆期的陪伴经验。公众号：诺曦妈妈(nuoxi-mama)。

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