初中阶段是孩子成长的关键时期。思维在这个阶段成长，性格在这个阶段初步确立。很多同学，都是在初中时代就确立自己的优势，打下很好的数理基础，养成良好的学习习惯，到了高中就会越来越突出，直至考入北大、清华等名牌大学的。

　　因此，父母在初中阶段对孩子的教育就显得尤为重要。但也正是在这个阶段，孩子的独立意识和叛逆心理越来越强烈，家长的很多做法并不能得到孩子的理解，反而总是引起孩子的反感。因此，在这个阶段，作为家长，要善于把握孩子的心理，这样才能在良好的沟通和交流中更好的引导初中孩子学习。

图片来源于华盖

　　第一，家长要尽可能多争取时间在孩子身边陪他学习。

　　现在的孩子，往往都是独生子女。在他们放学回家以后，缺少玩伴的同时，也缺少共同学习的伙伴。所以，家长应该多抽出时间陪伴孩子，做孩子的玩伴和学 友。

　　假如能为孩子做一些学习指导当然更好，如果不能帮助孩子解题和答疑，能与孩子分享完成作业以后的快乐，哪怕一点嘘寒问暖，对孩子也是极大的帮助。我们 家孩子从小就有给爸爸出难题，以难倒爸爸为荣。这一点，我很乐意被难倒。因为孩子出难题以及跟孩子一起解难题的过程，既是学习，也是父子间情感交流的过 程，实乃天伦之乐

　　第二，避免强迫和奖励式的学习。

　　孩子从小学升到初中是一个很大的转折点，初中这个阶段也是孩子性格成长的重要阶段，存在很强烈的叛逆心理。另外，孩子们童年、少年阶段，需要身体、心 理等负面适时得到放松。部分家长为孩子们的课余时间安排了大量的课外补习班，最要命的是强迫孩子学习他本来就没兴趣或没特长的科目，这样的结果必然导致学 生对课外补习班的厌倦，从而影响了孩子课内课程学习的质量。

　　对孩子奖励式的学习，在某个阶段会起到一定的作用。比如学期或学年取得优异成绩或成绩有较大程 度的提高，给孩子适当的奖励(如旅游、购置学习用品等)是好的，但是没有目的的奖励，只会加剧孩子的功利心理，对培养孩子学习的内驱力并无效果。

图片来源于华盖

　　第三，要勤于阶段总结。

　　总结的目的是为了发现成功的经验或失败的教训，只有把好的方面继续保持，不足的地方及时弥补，才能在以后的学习中及时得到修正。初中学习，难度比小学 阶段增强，作业量明显增多。

　　如语文学习，需要阅读大量的课外读物(包括精品小说、名著等);数学学习，需要做大量的练习题问题;科学学习，必须在阅读的基 础上，深刻领会原理和解题思路，再配合一定量的课外习题训练;社会学习，一方面要记忆，另外更需要观察，了解诸多社会现象以积累自己的知识面。

　　所以，任何 一门课程成绩优秀也好，考砸了也好，都有学生自身潜在的原因。孩子取得一点点进步，做家长的都应该及时给予表扬和鼓励，让他感受成功的喜悦;孩子考试失败 了，也别急于指责和批评，关键是要找到失败的原因，并加以改正。只有勤于总结，才能取得常胜。

　　第四，多给孩子一些玩的时间。

　　孩子一天或一周学习回来，需要一个及时解压的渠道，游玩或孩子们聚会就是很好的方式。我身边的朋友有的会在周末或假期经常带孩子出游，我觉得这是一个 能够让孩子培养乐观心情，增长眼界，拓宽视野的好方法，可以让孩子不局限在一个小的生活圈，从而更加渴望丰富的生活，而不是沉沦电视或网络游戏。欣赏景物 时许多自然现象也会引起孩子的好奇，父母在这个时候引导可以很好的使孩子对科学产生爱好。

　　另外，周末给孩子们创造一个聚会的空间，也是一种学习。孩子们一 起，可以探讨学习的方法，分享一周所得，哪怕发发对老师、家长们的牢骚，也是很好的解压过程。假如做父母的不嫌弃，可以在周末、假日多组织孩子们搞小型的 家里聚会，家长们只要为孩子们做一些好饭好菜即可。

　　第五，注意与孩子交流的方式方法。

　　初中阶段也是孩子性格形成的阶段，虽然他只是个孩子，但是他已经拥有自己的思想，他与父母应该是平等的伙伴关系。如果在这个时期父母不加理解，常常对 孩子提出学习上的要求，或者针对成绩而过分的赞扬或者批评都是会造成孩子性格缺陷的因素，如果心理上产生排斥或者压力过大不但对学习不感兴趣，更严重会影 响心理的成长。所以，家长跟孩子的平等交流很重要，切忌做父母的高高在上对孩子指手划脚，或粗鲁甚至体罚。

　　比如，家长想了解孩子们一周的学习情况，与其问 孩子“这周学得怎么样、考得怎么样”，不如问孩子“这周你快乐吗?”在当孩子回答快乐或不快乐的同时，会引发一系列的问题，然后家长悉心地与孩子分享快乐 或为他排忧解难，一定会收到另外一种效果。

　　当然，教育孩子，培养孩子学习习惯的方法很多。做家长的首先要审视我们自己，有多少时间陪伴孩子?有没有做到以身作则?有没有真正了解孩子的学习状况 和学习心理?另外，如养成孩子良好的作息习惯、多参加体育活动(如饭后带孩子散步等)、督促孩子作业“限时”，提高阅读和作业的速度等，都是好办法。