一般来说，幼儿的发育存在个人间的差异，在语言发育上来说，发育晚的幼儿与发育早的幼儿相比有4-6个月的差异，当超过这个期限时，父母就要提高注意了，但是也不能贸然认定幼儿有语言障碍，而是应该耐心地引导幼儿开口说话。那么幼儿语言发育迟缓怎么办才好呢?下面就让育儿小编来介绍一下吧。

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●幼儿语言发育迟缓怎么办

　　1、激起幼儿说话的欲望

　　让幼儿开口说话的最有效办法是父母创设一个谈话和交流的氛围，利用任何可能的机会不停地和他说话、用他能听得懂的语言为其讲故事，即便在绝大多数情况下只是父母的“一言堂”也要坚持。

　　和幼儿说话的时候，爸爸妈妈不妨见机行事，启发、诱导、提问，设法让幼儿表达自己的想法。

　　如果他对你的努力有所回应，用支离破碎的语言加上肢体动作和面目表情传达出他的意思，及时送上你热情的鼓励是对他的最大支持，使他得到语言表达的满足感，产生说出个人想法的欲望。

　　对这些幼儿，父母先不要在意他说得好不好，也别急于纠正他语言中的毛病，培养起来他说话的自信心、使之体验到表达的喜悦比什么都重要。

　　2、个性化训练循序渐进

　　对幼儿的言语和阅读训练是一对一的，如对感受性语言障碍者，重点在于训练对语音的理解、听觉记忆及听觉知觉等。对表达性语言障碍者，重点在于训练他模仿别人讲话。

　　无论对哪一种语言发育迟缓幼儿的教育训练，父母都应积极主动地参与其中。具体的做法是将拟订的教育计划分成几个小单元，分段进行，以便容易学会，增强幼儿学习的信心。

　　对那些语言表达和阅读上有困难的幼儿，爸爸妈妈可以借助讲故事书的方式或设置一个特定的情景，反复教幼儿认读笔画、发音简单的字、词，让他们慢慢地辨认、熟悉、理解、记住这些词的发音和含义;

　　随后过渡到比较难的字、词语;然后再开始给他讲解一个个短句、长句的意思及相应的故事内容。如此一步步地训练是一个比较漫长的过程，父母的贪多图快和急躁情绪只能是欲速则不达。

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　　3、迂回的“战术”可能更有效

　　对于那些说话或朗读总是不顺畅、经过多次训练效果终不明显的幼儿，父母的反应最好是冷静、再冷静。因为此时你丝毫的激动和不满，都会为幼儿的语言学习带来挫败感和恐惧感，结果很可能适得其反。

　　对于这类幼儿，与其教他说话读书，不如先唱儿歌、童谣、歌曲给他听;只要他不反感，你就反复为他唱。为了方便，父母不妨选择那些幼儿百听不厌的儿歌磁带、CD作为孩子学习的教材。

　　爸爸妈妈也可以把幼儿喜欢听的内容用录音机录下来反复播放，以便他随时被声音包围着，由听而说，实现从量变到质变。

●如何预防幼儿语言发育迟缓

　　1、早教要考虑幼儿的接受能力

　　对幼儿的早期智力开发，一定要符合幼儿的年龄特点和接受能力，采用游戏的方法。一味的灌输和超前教育，会使幼儿不堪重负，还有可能产生焦虑、紧张、不感兴趣甚至逆反的心理，阻碍其认知能力的发展，结果往往是南辕北辙。

　　2、给幼儿专一的语言环境

　　如果爷爷奶奶讲上海话、保姆说河南方言、妈妈说北京话;或爷爷奶奶和幼儿说河北话、爸爸教幼儿说日语、妈妈说英语，孩子会感到无所适从，感觉不到学语言的乐趣，严重的还会造成失语。

　　所以，在幼儿最初接触语言学习时，需要一个相对专一的语言环境，多听多说，集中学习一种语言，最好是普通话。而且，随着年龄的增长，父母逐步将幼儿对字、词、句的听、说、认、读结合起来。