图片来源于华盖

　　儿童兴趣培养法孩子良好兴趣的培养，应着重于以下四个方面：

　　⒈要培养孩子的广泛兴趣，鼓励孩子接触多方面的事物，从而获得广博的知识。

　　⒉在广博的基础上，注意发现孩子的特殊爱好，使其在某一方面有所专长。

　　⒊当孩子作出选择后，要鼓励他保持恒心，不致半途而废，一事无成。

　　⒋帮助孩子在从兴趣出发进行的活动中收到实效，以强化其兴趣。

　　儿童学习环境营造法学习成绩的好坏与环境关系密切，以下十一条可供家长参考：

　　①让孩子从事力所能及的家务劳动，让孩子感到自己有独立的生活、学习能力。

　　②给孩子创造安静的学习环境和条件，包括书桌、字典、必要的参考书等。

　　③饭后漫谈各自的爱好和当天碰到的事，评论电影及电视节目，尊重孩子的看法。

　　④定时进餐、休息、工作、学习。

　　⑤培养孩子养成完成作业再玩耍的习惯。

　　⑥孩子学习成绩优秀，应及时给予表扬，鼓励孩子继续努力。

　　⑦定期带孩子一起参观博物馆、图书馆、展览会等。

　　⑧鼓励孩子养成正确运用语言的良好习惯，丰富孩子的词汇。

　　⑨鼓励孩子德、智、体全面发展，注意发现孩子的特长和弱点，给予必要的指导和帮助。

　　儿童应变能力培养法父母宜结合具体环境对儿童进行应变能力的培养。如在报上读到孩子被拐骗的新闻，碰上公园里失散了父母、街上错过了集合时间的孩子时，就启发孩子："要是你---怎么办?"孩子在家不小心摔起了肿块，让小刀划出了熏在给他抹药、包扎的同时，问他："要是你一个?人……怎么办?"根据孩子的答案，再给以一定的自然、　社会常识的辅导。

　　儿童用脑方法指导法要根据儿童的特点，正确指导儿童科学用脑：

　　①在鼓励孩子刻苦学习的同时，要注意防止孩子大脑过度疲劳，适时调整其学习内容，或安排适当的休息，讲究用脑卫生。

　　②注意引导孩子利用早晨的时间用脑，不要让儿童熬夜。

　　③培养儿童良好的生活习惯，学习负担不宜过重，也不迷恋于某种玩耍。

　　儿童语言能力培养法提高儿童的语言能力，可从以下方面入手：

　　经常给孩子讲有趣的故事，也让孩子讲故事以丰富孩子的语汇，锻炼孩子的口头表达能力。

　　经常领孩子外出、上公园，让孩子描述自然界万物的形象，在社会环境中学习语言。

　　指导儿童做游戏，可采用猜字谜、挂字板、打词牌、字组词等方法教孩子学语言，如找出字牌"笔"，让孩子说出"铅笔"、"毛笔"、"粉笔"等词语。

　　教儿童读书，在教孩子认识若干字后，要给他们买些儿童读物，让孩子划词句、 组词句、 摘词句， 积累语汇。

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　　儿童自信心培养法培养儿童的自信心，对其心理发展和行为情感调节有着很重要的作用。

　　A.在日常生活中，家长应经常诱导孩子多说自信的话，如"我不怕"、"我敢"、"我会"之类，随着时间推移，孩子自然会养成用自信的语言来表达自己意愿的习惯。

　　B.几个孩子争着干一件事或玩某种游戏时，教师与家长要为孩子创造正常竞争的氛围，让有充分自信的孩子优先做，使竞争意识逐步得到发展和体现。

　　C.教师和家长要鼓励和督促孩子实现自己的诺言，使孩子懂得，每说出一句自信的话，都要负起一定的责任，反复多次后孩子行为的目的性和责任感会逐渐增强。

　　D.引导孩子将自信建立在比较全面了解自己的基础上，当孩子表达了充满自信的意图后，再鼓励孩子说出"凭什么"。

　　E.避免在他人面前讲孩子的缺点或加以惩罚，否则孩子会产生自卑心理，养成自暴自弃的不良心理。

　　F.当孩子遭到挫折时，应和孩子一起商讨解决的办法，树立克服困难的信心，培养百折不挠的毅力。

　　G.不溺爱孩子，让孩子适当吃点苦，以培养独立生活、工作的能力。

　　H.关心孩子在校的情况，　不提不切实际的过高要求。

　　儿童自尊心培养法培养儿童的自尊心有如下途径：

　　·正确对待孩子的提问，尽自己所能给予解答，或买一些有关书籍让孩子自学。

　　∶孩子出于好奇，拆散玩具装不起来时，不要责怪，应耐心地给以帮助。

　　∴孩子有了缺点、错误，不能不分场合给以批评。

　　∵对孩子知识的增长、思维和想象力的发展要给以鼓励和赞扬。

　　儿童作业辅导法①因材施教：找出儿童学习中的弱点，有针对性地辅导。

　　培养自觉：采用启发式教育，不包办代替，让儿童养成独立、自觉完成作业的习惯。

　　方式多样：根据儿童追求新奇的心理特点，采用问答、复述等形式帮助儿童巩固提高。

　　引导自查：培养儿童自己检查作业的能力，并从不足中寻找原因。

　　切忌苛责：儿童在作业中出现差错是难免的，不要过分指责，以免引起逆反心理、厌学情绪。