智慧来自生活实践，无关学历，也不受身份和年龄所影响，但是却受到学习能力、思维习惯、价值观和个性的制约，所以每个家长在和孩子互动时候表现出来的智慧，就有很大的差别。为了应对敏感期宝宝的“抓狂”，使自己能够引领孩子共同成长，亲子教育要求每一位父母都在成为家长后，完成两个学习任务，使自己的智慧能够充分发挥，不至于在陪伴孩子成长的重要阶段进退失据。

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　　首先必须从亲子关系的理念上建立以下三个认同，你做到了，才会有运用智慧的条件：

　　1.明确自己的家长定位：在家庭逐渐社会化的今天，家长再也无法紧握居高临下的威权，孩子也不可能成为父母的附庸。所以，无论你是父母，还是爷爷奶奶姥姥姥爷，在人格上和孩子都是平等的，你必须接受“孩子是独立个体”这一事实，学会尊重孩子的个性和需要，学会和孩子平等对话，这样，你才能被孩子接纳，并和孩子建立良好的亲子关系。所以，父母虽然是宝宝成长的领航员，但同时也是共同前行的合作伙伴。

　　2.了解并接受自己的特点：家长对自己的个性特点，生涯规划、价值意识，乃至于教育理念和教育能力，都必须有个客观的“警觉”。不了解，或者虽有所了解却不承认不接受，你就没有学习能力。例如急躁的个性，你承认确实存在，那么，在面对孩子做出不如预期的事件时，你就会有所警惕，不会立刻火冒三丈，做出不理智的回应。再如急功近利的思想，你承认有这倾向，那么在面对孩子拒绝你的指示的时候，你才会警觉，因而就会容许孩子去做并非你设想好的事。

　　3. 了解并接受孩子的特点：孩子的特点，特别是敏感期的种种特点，就算不能全面了然，至少也要大略掌握。能够知道宝宝想干什么，你就不会认为他在“抓狂”，你才能够把握尺寸，做出适时适度的回应。能够了解孩子的本性和他想做某件事的原始动机，你就不会埋怨他“总不听话”，你就知道他并非“叛逆”，不是有意和你对着干。这样，你就会随时检讨自己的言行和改去对孩子颐指气使的习性，你才会尽可能地去帮助孩子实现他的愿望。

　　行动能力和行动的细节掌握来自经验的积累，能够把经验用于掌控整个操作过程，那是智慧。教育孩子也一样，你学会了的教育理念和教育手段只是知识，在教育过程中如何去实践，那是智慧。但这智慧的运作是有条件的：你必须知己知彼，能够警觉自己和孩子在互动中可能受到的种种干扰和歧见，你的智慧才能发挥出来，才能适时适性地运用自如。