图片来源于华盖

　　用音乐

　　研究表明，一个外语听力能力好的人通常是因为能够听到语言频率非常广泛，能够容纳不同的语言频率，而音乐的频率范围是全频。从小接触宽阔的音频对孩子接受别的语言音域范围是有好处的，从小用音乐熏陶培养对孩子的作用也是不可置否的。

　　家长选择慎重选择早教的音乐，流行音乐、摇滚乐、哀乐等尽量不要给孩子听。可以选择一些和平优美的音乐，避免那些节奏过快和过于忧伤的音乐。西方古典音乐，传统古典音乐可以陶冶孩子文雅的情操。

　　给孩子听音乐不一定要专门规定时间让宝宝“欣赏音乐”，也不能强硬地给孩子讲解音乐理论。要知道，音乐素养并不是学出来的，而是陶冶出来的。家长可以用音乐当做一种背景，在孩子吃饭，玩耍或者睡觉的时候播放，让音乐变成像空气一样自然存在的东西，让孩子更好接受音乐熏陶。

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　　识字教育

　　日本有个专家调查结果表明，3岁以前学汉字的人，平均智商为130，4岁以前学汉字的人平均智商为120，5岁以前学汉字的的人平均智商为110。汉字对孩子智力启蒙作用是非常重大的。

　　教孩子识字的方法也很简单，家长可以做一些硬纸制作的卡片。1岁左右的孩子，卡片大小可为15cm*15cm，用正楷黑体字写上汉字。一般先教孩子在生活中经常接触的单音节汉字，如鱼、鸡、狗、猫等，在与孩子游戏的过程中指字念给他听，卡上的字可以一个星期换一批，逐渐过渡到双音节的词语。对于三四岁的孩子来说，卡片可以做小一点，用彩色笔来写，可以抓住孩子识字的机会，迅速让孩子认识。如识字结合孩子感兴趣的东西或游戏，结合故事阅读等。

　　除了识字，还可以教孩子练习口语。教孩子一些朗朗上口的儿歌、诗词，或是一些有名的传统经典《论语》、《弟子规》等。不仅提高孩子语言表达能力，还可以增加孩子的内涵。

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　　学数学

　　数学在生活中随处可见。家长可以经常让孩子数数，但是不能让孩子接触太抽象的数概念，他们的数字概念是很具体的。如2个苹果加上3个苹果可以用实物来操作表示。有意识地培养孩子对数学的情趣，让数学变成生活中平常的东西。如在买东西的时候，让孩子结账会让孩子认识数学的重要性。