当今社会变革速度加剧，经济水平不断上升，现在许多家庭都是独生子女了，对孩子都如珠如宝，甚至有求必应。该行为不利孩子成长，只会导致孩子更加追求物质享受，慕虚荣、贪浮华。 一位家庭心理学家这样说：“给孩子太多会令他们误以为追求物质就是快乐之源。”

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　　节俭教育应该是教育内容中一个永恒的主题。

　　父母的教育“身教”更胜于“言传”，大人的一言一行对幼儿时时刻刻产生潜移默化的影响，，要用你的行为向孩子表明：在知识经济的新时代，知识就是财富，就是潜在的生产力。

　　实践中我们发现从幼儿特点入手是培养节约意识的最有效的方法。

　　1.父母要经常给孩子讲勤俭持家的道理，使孩子懂得一粒米、一滴水、一度电都是辛勤劳动得来的。父母供他的衣食住行的所需费用，都是花费力气挣来的。

　　2.培养孩子勤俭节约的意识是塑造良好品德的开端。我们说“有钱难买幼时贫”并不是让孩子去过“苦行僧”的生活，而是为孩子创造俭朴的家庭环境，让孩子继承中华民族的俭朴美德。

　　3.要给孩子灌输知识的重要性。父母要让孩子懂得：知识犹如人体的血液一样宝贵，人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

　　4.从小事做起，养成节约的习惯。首先，在使用学习用品上要讲节约，不要因为写错一两个字就撕掉一大张纸，不要老是碰断铅笔芯。同时，要在生活细节上养成节约的习惯，如：人走灯灭。

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　　家长可能说教式教育孩子，孩子会不奶欺负，不入可尝试讲故事方法培养幼儿的节约意识。

　　故事的趣味性和引人入胜的特点使幼儿百听不厌，他们往往把故事情节与实际生活相混淆，它促使幼儿的无意注意向有意注意转化，他们常常和“娃娃”说话、跟小椅子“再见”，这些都是幼儿思维“拟人性”特点的体现。而情绪对3、4岁宝宝心理的作用极大，用情绪性的故事往往能打动幼儿，我们可以将关水龙头这件事编成小故事，通过生动的语言、形象的动作来表现没关水龙头后小水龙头的反应，“它很伤心、流了很多眼泪，听小水龙头哭得多伤心。”幼儿被故事情节感染，对水龙头产生同情会主动关掉水龙头。为了巩固节水意识，我们还要在日常工作中不断以小水龙头的口吻提醒幼儿，从而强化幼儿洗手后关掉水龙头的意识以达到节水的目的。

　　又或者陪同孩子玩游戏培养幼儿的节约意识

　　名教育家陈鹤琴先生提出：小孩子生来是好动的、是以游戏为主的。有目的地开展一些游戏，将节约的意识渗透到幼儿每天的生活之中，利用废旧材料以物代物玩游戏，使幼儿在不知不觉中产生节约的意识。

　　父母以身作则，对孩子有意识进行勤俭节约的教育，使他们懂得节俭的道理和好处，只有这样，才能使孩子真正养成勤俭节约的良好习惯。从小教育孩子树立“节俭光荣，浪费可耻”的思想。