图片来源于华盖

　　四、情绪疏法

　　要点：

　　1)孩子有情绪的变化很正常。

　　2)让孩子敞开心扉说心里话，我们才能有机会疏导他的情绪。

　　3)耐心地倾听，了解实情。

　　无论我们是否同意孩子闹情绪的原因，都可以尝试用以下的技巧与孩子对话：

　　1)倾听：“发生了什么事?”先放下自己主观的猜测和看法，站在孩子的位置上认真地倾听孩子述说经过。

　　2)确认：“你是说小朋友把你的玩具拿走了?你就把他的铅笔盒摔到了地上，是吗?”……

　　3)反应：“我想象得到，你不能玩自己的玩具有烦。”“我能理解……”这样的话语给孩子的信号是你相信孩子讲的是事实，你理解他的情绪。但是，这并不代表你同意他的做法。

　　4)引导：“我们来看看，除了摔他的文具盒，还有别的办法吗?” 给孩子几秒的时间等他回答。酌情给出提示“让老师要回来，还是让他玩5分钟，或是与他交换玩他的玩具?”多给孩子几个选择，发掘他的想象空间，就是教给孩子处理此类事件的方法。

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　　五、督促选择法

　　要点：

　　1)纠正孩子的行为和习惯时，需要明确地给孩子一些具体的选择。

　　2)坚持对孩子的要求，不给孩子讨价还价的机会，避免教导时出现被动局面。

　　3)有效督促的目的是教导孩子遵守规矩、信守承诺，给他机会学习自主、独立地做决定，并且对自己的决定负责任。

　　您体会下面例子中A和B的区别和效果，你会用哪一种呢?

　　①不上床睡觉

　　A：“该上床睡觉了，别磨蹭。”

　　B：“你现在上床睡觉?还是看10分钟书再上床?”

　　结果：孩子可能会选择其中之一。

　　②房间脏乱

　　A：“你的房间太乱了。你不收拾，我们就不出去玩了。”

　　B：“你是想现在整理，饭后再出去玩，还是现在不整理，饭后不出去玩呢?”

　　结果：孩子可能选择现在整理，饭后出去玩。(如果选择不整理，那家长要进一步督促，如“你想什么时间整理呢?”把主动权交给孩子，让孩子再承诺什么时候整理。)

　　父母们需要耐心地听孩子讲话，孩子就会感到父母真的爱他、尊重他、接纳他。在家庭中，他感到自己是家庭的一员，他有价值感，有归属感，这样孩子才与你进行有效的沟通和交流，从而达到你想要的教育效果。