现代社会，人们对性别教育越来越重视，并开始尽早地为孩子树立男女性别概念。那么性别教育应从什么时候开始?儿童性别模糊的原因是什么?家长应该如何对儿童进行性别教育呢?下面就来了解下幼儿性别教育。

　　◆什么是性别教育

　　随着网络的发展，一些新生的词，比如“女汉子”“娘炮”已经屡见不鲜了。这些词的出现，从侧面可以看出一些问题，部分年轻人甚至从尚反性别的打扮和性格。而性别教育是指，让孩子在童年时就能够清楚认识到自己正确的性别角色，让孩子发展出适合自己自然性别的个性风格。

　　◆孩子性别教育的重要性

　　性别教育，就是指引导和影响孩子向适合于自己自然性别特征的健康的个性品质、风格、行为发展的活动。对孩子的早期性别教育，主要是父母在家庭生活中对孩子的教育。其中首要的一步就是‘性别认同’，它依赖于和谐、自然的双性环境和双性影响力：父母相互支持，能展现出各自的性别优势等等，在这样的环境中生活的孩子，能自然地、顺利地认同自己的性别。

　　由于很多家长对性别教育知之甚少，更谈不上对孩子进行性别教育了。当面对越来越多的泼辣女孩和越来越多的细腻敏感男孩，他们往往感到束手无策。

　　性别角色意识对孩子的成长起着重要的帮助作用，而社会环境和媒体的影响对孩子来说不能忽视。虽然当今社会追求男女平等，但这种平等是在尊重自然性别特征前提下的平等发展，是塑造人格的平等，不是性别无差异的平等。不论是男孩还是女孩，都应在发挥自己“性别”优势的基础上，注意向异性学习，克服自己性格上的弱项，促进身心的全面发展和人格完善。如：男孩多多学习女孩的细心、善于表达和善解人意，女孩则多多学习男孩的刚毅、坚定和开朗。

　　◆性别教育从什么时候开始

　　3岁起建立性别教育

　　正常情况下，3岁左右的孩子就已经开始树立男女的性别概念了，那时他就开始知道有男女之分了(此时期就可以简单地进行性别教育)，而只有进入青春期的时候他才真正形成性别角色意识。6-12岁的小学阶段，孩子从幼儿期过渡到青春期，孩子的聚焦点也集中到接受社会知识上，这整个阶段叫做性别意识潜伏期。因此，对孩子开展性别教育，能帮助孩子树立健康的人格，为以后乃至整个人生更好的处理两性关系打下良好的基础。

　　3-6岁儿童需要性别教育

　　科学调查显示，孩子所接收的性别教育，幼儿阶段的作用要比青春期阶段更加显著。很多实例发现，对同性产生爱慕之情的人多半都是幼儿阶段的一些经历所导致。但是，在中国，性别教育还不够完善，幼儿园里小朋友不论性别共用同一厕所的状况时有发生，全然不顾分厕对孩子辨别性别的重大影响。因此，不管是家长还是幼稚园，都应该意识到性别教育对三岁至六岁的孩子来说非常关键。应教导一些相关基本知识，让孩子能够正确认识自我，并可以保护好自己。

　　◆影响孩子性别意识模糊的原因

　　1.父母性别角色的错位。父母之间有时母亲过于强硬，父亲过于软弱，母亲性格偏向男性化。

　　2.父母与孩子关系不健康。两位家长对孩子的影响的程度不一样，比如，一方对孩子冷淡，一方则对孩子比较宠溺。

　　3.父母喜欢相反性别的孩子。孩子出生时与父母期望性别不一，父母潜意思里对孩子反性的方式培养。这种情况常出现在女生身上，例如，按男孩的方式抚育女孩。

　　4.孩子的过分崇拜。孩子对异性家长异常的崇拜，从而学习他们的行为方式。

　　5.家庭的不健全。父母离异或者长期分开，单亲家庭影响。

　　6.孩子缺憾安全感。父母的关系不好，经常吵架、家暴。孩子长期处于不安、焦虑的环境，对父母的做法感到茫然，无法确认能够效仿的榜样。

　　◆如何进行性别教育

　　对幼儿的性别教育必须要家庭和幼儿园两方面结合起来。

　　家庭篇

　　1.家长应保持积极心态并正面回应

　　年龄尚小的孩子其情绪很容易被他人感染，如果孩子询问性方面的知识，家长应该正面积极回应，让孩子对性有基本的认识。因为，明白性知识的孩子能更好地成长。

　　2.了解并达成孩子的正常需要

　　教育孩子时，要把握好范围，不能超出孩子的年龄段、现实状况等。

　　3.不能苛责孩子的过分举动

　　即使孩子举动过分，家长也绝对不能表现出不自然的表情，更加不可以训斥孩子，而是应该用孩子能接受的方式平和地向孩子说明。

　　4.足够的爱抚、感情和安全感必不可少

　　在幼儿阶段，孩子不论是性欲还是性心理方面都很依恋他人。这段时期里，孩子渴望有肌肤上的接触，父母对孩子的拥抱、关心等行为，都会对孩子成年后与他人的密切交往有着正面作用。成年之后，夫妻关系不和谐的人，通常在幼年期很少获得与父母的身体接触，难以获得足够的安全感。

　　5.为孩子营造一种快乐和谐的心理环境

　　在玩游戏等系列活动中，孩子的情操能得到培养，调节心理压力的能力也能够得到提升。特别是游戏，能够帮助孩子更好地适应社会，正面影响幼儿的心理发育。游戏对孩子的影响不仅体现在精神、卫生方面，而且还有利于孩子树立健康的性心理。